师：同学们大家好，欢迎来到今天的科学课堂。在上一节课，我们给金属小球或金属条加热时，它们很快热起来，变得很烫手，不能触摸。那你们知道它们的热量从哪里来吗？
生：是酒精灯火焰的热传给了它们。
师：非常好。如果我们给一个金属条加热，只有一端或其中一小部分与火焰直接接触，金属条的其他部分会热起来吗？大家思考并推测一下。
（学生思考）
师：思考好了吗？老师猜你们根据生活经验，一定会认为其他部分也会热起来，对吧？那我们怎么验证呢？今天，我们就一起来探究热是怎样传递的。这节课，我们需要一些实验器材，如果身边没有，也不要着急，可以看老师做演示实验。为了验证前面提出的问题，请同学们先拿出水杯和金属尺，我们做个简单小实验。将金属尺竖直放在水杯中，倒入半杯温度较高的热水。同学们倒热水时一定要小心，注意安全，防止烫伤。大家知道热水相当于酒精灯给金属条加热实验中的哪个物体吗？
生：热水相当于一个热源。
师：很棒。如果我们静静等一会儿，再轻轻触摸露出水面之外的金属尺，每个地方的冷热程度会一样吗？大家一起做这个实验。
（学生实验）
师：同学们，实验成功了吗？有什么发现？
生：再次触摸露出水面之外的金属尺，它比一开始热了一些，并且越靠近水面温度越高。
师：没错，说明热水和冷的金属尺直接接触之后，可以把温度从高的一端传递到温度低的一端，我们把这种传热现象叫做热传导。现在老师又有新问题了，热在金属物体中是如何传递的呢？你们怎么想？是均匀的，是变慢还是变快呢？大家能不能利用以下实验器材，设计一个让热传递显而易见的实验方法？拿出科学记录本，动笔试试吧。
（学生设计）
师：大家设计好了吗？我们班小杨同学设计了一个实验方案，一起来看看他是怎么设计的。
小杨：我设计的方案是这样的，在一段铁丝上，每隔一定距离用蜡粘上一根火柴棒，将铁丝固定在铁架台上，火柴棒都向下悬挂；用酒精灯给铁丝的一端加热；观察哪端的火柴棒先掉下来，火柴棒掉下来的顺序是怎样的。
师：和你们设计的一样吗？那你们能说一说小杨同学为什么要这样设计实验？火柴棒为什么会掉下来？在这个实验中，火柴棒掉落的顺序代表了什么？
生：火柴棒掉落说明蜡油融化了，这一部分的金属丝变热了，所以火柴棒掉落的顺序代表金属丝先后热起来的顺序，这样的设计能让我们直观看到热传递的方向。
师：非常好。同学们，准备好实验器材和实验记录单，跟老师一起开始实验。先用铁架台固定住金属丝，并水平拉直，靠近其中一端，每隔5厘米做上一个标记，分别为a、b、c、d、e五个点。再将四根火柴棒分别用蜡油粘在b、c、d、e处，将酒精灯放置a处下方，让外焰正好加热a点。同学们使用酒精灯时，请规范操作，注意安全。家里没有酒精灯的同学，可以用蜡烛代替。点燃酒精灯并计时，观察火柴棒掉落下来的顺序是怎样的？