师：同学们好，欢迎来到今天的科学课堂。这节课我们需要准备 500 毫升的烧杯，并提前倒入 400 毫升水，还要准备防水橡皮泥、细绳、干抹布以及用来记录科学知识的笔记本。没有烧杯的同学，可以准备上下直径相同的透明杯，并在水面处标上刻度线。注意，标刻度的时候，视线要与水面相平。
前面两节课，我们研究了物体的沉浮与材料体积、重量的关系。哪位同学能有条理地说一说？
生：同种材料构成的物体，改变重量和体积，沉浮状况不变。不同材料的物体，体积相同，重的容易沉，轻的容易浮；重量相同，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
师：非常好。我们已经揭开了沉浮的不少秘密，可是铁块为什么会下沉，钢铁造的轮船却能浮在水面呢？有的同学百思不得其解。今天这节课，我们就一起来研究这个问题。铁块不能随意捏成船形，怎么办呢？我们可以选择与铁块在水中沉浮状况相同，且容易改变形状的物体来代替它。大家想一想，是什么呢？
生：橡皮泥。
师：没错，就是橡皮泥。今天我们研究的课题就是“橡皮泥在水中的沉浮”。那把橡皮泥放入水中会发生什么变化呢？为了方便捞取橡皮泥，可以在橡皮泥上缠绕一根细绳，大家动手实验试一试。
生：（动手实验）橡皮泥沉到了烧杯底部。
师：大家还观察到了其他变化吗？
生：烧杯里的水面上升了。
师：细心的同学观察得很准确。同学们可以在上升的水面标上刻度线。老师有几个问题，水面为什么会上升呢？
生：橡皮泥进入水中，它的体积占据了空间，所以水面上升了。
师：非常对。那水面上升了多少呢？我们可以用放入物体后的水面刻度值减去原来的水面刻度值得出。我们一起来计算。注意读数时，眼睛要与水面相平。原来的水面刻度为 400 毫升，放入橡皮泥后，水面刻度为 440 毫升。由此我们计算上升的水量为 440 毫升减 400 毫升，等于 40 毫升。它表示什么呢？
生：它是橡皮泥浸入水中排开的水的体积。
师：对，我们把它叫做排开的水量。所以它表示橡皮泥在水中排开的水量为 40 毫升。在这里老师有一个温馨提示，据资料介绍，我国自主研制的载人潜水器蛟龙号母船向阳红 09 号的排水量为 4500 吨，这里的排水量指的是排开水的重量。本节课我们说的排开的水量指物体排开水的体积，所以不能简单地把排开的水量说成是排水量。橡皮泥完全浸没到了水中，占据了水原来的空间，将水排开，此时排开的水量的体积等于橡皮泥自身的体积。那和乘除有没有关系呢？这个问题我们还需要继续研究。如果我们把这块橡皮泥捏成实心的球体，它的重量会发生变化吗？体积会发生变化吗？
生：形状不影响重量，它的重量没有发生变化。
师：体积我们不容易观察，可以怎样测量呢？
生：把橡皮泥放入水中沉时，测量排开的水量，就能比较橡皮泥的体积。
师：非常好，我们一起来实验。把橡皮泥取出擦干捏成球体。为了实验精确，用滴管将烧杯里水面刻度恢复到 400 毫升。注意视线与水面相平。放入橡皮泥，大家一起读一读此时页面的刻度。
生：440 毫升。
师：计算它排开的水量。
生：440 毫升减 400 毫升，等于 40 毫升。
师：排开的水量没有变化。看来橡皮泥从长方体捏成球体，它的重量没有变，体积也没有改变。如果我们把这块橡皮泥捏成柱形、饼状等其他的形状，它的体积会发生变化吗？大家也可以把橡皮泥捏成其他的实心形状进行研究，动手实验试一试。