师：亲爱的同学们，你们好！今天我们要学习的内容是“浮力”，请大家做好课前准备。本节课需要用到的实验材料有：水槽、水、橡皮泥、弹簧测力计、滑轮、泡沫、塑料块、线、烧杯、抹布。准备好了吗？让我们开始今天的科学之旅。老师这儿有一个烧杯和一个乒乓球，如果我松开手，乒乓球的位置会怎样变化？
生：（观察后）乒乓球弹跳几次后落在了烧杯底部。
师：乒乓球为什么会落下来？
生：因为它受到了地球的地心引力，也就是重力的作用。
师：重力的方向是向哪的？
生：向下。
师：我们可以用一个符号来表示，一个向下的箭头。现在，如果不能倾斜烧杯，也不能把手伸到烧杯里，怎样才能取出乒乓球呢？
生：可以加水。
师：好，我们来试一试。大家仔细观察乒乓球位置的变化。
（加水后，乒乓球随着水面上升浮起来）
师：乒乓球好像被一个力拖上来，这个力的方向是向上的。这个力叫什么名字呢？就是我们今天要认识的新朋友——浮力。我们也用一个符号来表示，一个向上的箭头。浮力有什么特点呢？大家想不想知道？让我们一起做个小活动体验一下。请看活动要求：第一步，把泡沫塑料块按入水中，注意体会手的感觉，并观察水面的变化；第二步，松开手，观察泡沫塑料块的位置会怎样变化；第三步，记录你的发现。在活动过程中，同学们动作要轻一点、慢一点，不要把水溅到桌面上，如果不小心溅出来，及时用抹布清理干净。实验可以重复多做几次，仔细体会。没有泡沫塑料块的同学，也可以用小木块、空瓶子来代替。下面开始实验，我们先来看老师是怎么做的。
（老师示范实验）
师：我们来交流一下活动感受。当把泡沫塑料块按入水中时，手有什么感觉？
生：感受到水对泡沫塑料块有一个向上的力。
师：使用空瓶子和小木块的同学有相同的感受吗？
生：有。
师：像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到一个向上的力，这个力称为水的浮力。继续看，当我们把泡沫塑料块往水中按压，使它完全浸入水中的过程，水面发生了什么变化？
生：水面的高度升高了。
师：这是为什么呢？
生：因为泡沫塑料块进入水中，排开了一部分水。
师：这部分水的体积我们叫做排开的水量。想一想，泡沫塑料块浸入水中的体积越大时，排开的水量会怎样变化呢？
生：物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大。
师：排开的水量和浮力会有关系吗？有什么样的关系呢？这节课我们就来研究影响浮力的因素是不是排开的水量。现在我们松开按压泡沫塑料块的手，泡沫塑料块的位置发生了什么变化？
生：泡沫塑料块往上浮，然后静止浮在水面上。
师：想一想，此时泡沫塑料块受力吗？
生：受到一个向上的浮力。
师：还有其他的力吗？
生：还有一个向下的重力。
师：还有别的力吗？
生：没有了。
师：也就是说，静止浮在水面上的泡沫塑料块一共受到两个力，一个向上的浮力，一个向下的重力。浮力和重力的关系是怎样的呢？大家都参加过拔河比赛，当比赛开始后，绳子如果停留在中间静止不动时，说明左右两个方向的力是怎样的关系？
生：它们应该是相等的。
师：泡沫塑料块现在静止浮在水面上，既不上浮也不下沉，说明向上和向下的力它们也应该是相等的。我们可以用一个式子来表示：浮力等于重力。
师：大家分析得非常出色。现在老师想要考考大家，如果我继续往下按压泡沫塑料块，使它小部分浸入水中，保持在这个位置不动，此时泡沫塑料块受到几个力呢？
生：受到一个向上的浮力、一个向下的重力，还受到手对它一个向下的压力。
师：我们用符号在图上表示出来。这三个力的关系是怎样的？现在泡沫塑料块小部分浸入水中也是保持不动的，说明向上和向下的力它们还是相等的，所以我们可以把这三个力表示为：浮力等于重力加压力。如果老师现在改变泡沫塑料块排开的水量，使它大部分浸入水中乃至完全浸入水中，泡沫塑料块受到的浮力有变化吗？是多大？我们怎样才可以知道呢？
生：只需要测出它受到的重力大小，加上压力大小，就是此时它受到的浮力大小。
师：下面我们就来制定具体的测量方案，看一看浮力的大小和排开的水量到底有没有关系。我们先来看一看重力如何测量，测量重力需要使用测量力的好帮手——弹簧测力计，大家还记得它是怎么使用的吗？我们在五年级上册的时候已经学习过弹簧测力计的使用方法。今天我们可以用一根线把泡沫塑料块直接挂在弹簧测力计下，读出它的示数。这块泡沫塑料它受到的重力是0.02牛顿。知道了重力，压力怎样来测量呢？泡沫塑料块是浮在水面上的，我们想要给它一个向下的力，使用弹簧测力计可以做到吗？