师：各位同学，大家好。今天我们一起来复习高中思想政治，人民教育出版社高二年级下册《文化生活》第四单元第九课——坚持中国特色社会主义文化发展道路。首先，我们来看第四单元的知识结构，明确第九课的前后知识联系。
第四单元“发展中国特色社会主义文化”共有三课。第八课“走进文化生活”有两个框题，第一框“色彩斑斓的文化生活”，第二框“在文化生活中选择”。本课主要探究发展中国特色社会主义文化的现状和背景，通过探究，我们要明确为什么要进行文化建设。
第九课“坚持中国特色社会主义文化发展道路”也有两个框题，第一框“建设社会主义文化强国”，第二框“坚持社会主义核心价值体系”。本课主要探究发展中国特色社会主义文化的目标和道路，通过探究，我们要明确建设一种什么样的文化。
第十课“培养担当民族复兴大任的时代新人”同样有两个框题，“培育和践行社会主义核心价值观”和“加强思想道德建设”。本课主要探究发展中国特色社会主义文化的着眼点，通过探究，我们要明确文化建设的主链路。同学们可以把红颜色的部分在第四单元的单元知识结构图上做标记。
好，我们开始第9课的复习。第9课我们从四个维度展开，第一个维度思维导图，第二个维度辅导讲解，第三个维度检测反馈，第四个维度课后思考。
首先看第九课的思维导图。第九课“坚持中国特色社会主义文化发展道路”有两个框题。第一框“建设社会主义文化强国”分为两个方面：第一方面“中华民族复兴的必然选择”，第二方面“推动社会主义文化繁荣兴盛”。
第一方面主要探究三个问题：中华文化由衰微走向重振的转折点；坚持走中国特色社会主义文化发展道路的原因；中国特色社会主义文化的内涵。
第二方面“推动社会主义文化繁荣兴盛”主要探究两个问题：为什么要推动社会主义文化繁荣兴盛；如何推动社会主义文化繁荣兴盛。同学们要注意，在教材上，“为什么要推动社会主义文化繁荣兴盛”是用社会主义精神文明建设的原因来表述的。
第九课的第二个框题“坚持社会主义核心价值体系”分为两个方面。第一方面“彰显文化自信的力量”，主要探究两个问题：文化自信的作用、来源和表现；坚持社会主义核心价值体系的原因和措施。第二方面“牢牢掌握意识形态工作领导权”，也主要探究两个问题：为什么要牢牢掌握意识形态工作领导权；如何牢牢掌握意识形态工作领导权。以上就是第9课的思维导图，同学们可以在课本的相应知识点部分把主要探究的问题做记录。
好，现在我们对第9课的重难点进行讲解。
第一个问题，探寻中华文化复兴必由之路。中华民族复兴与中华文化复兴有什么关系呢？中华文化复兴是中华民族复兴的应有之义，中国特色社会主义文化是中华文化复兴的必然选择。那么，如何全面认识中国特色社会主义文化的构成呢？中国特色社会主义文化由中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化构成。它的生成与发展，中华优秀传统文化是源头，党领导人民进行的革命、建设、改革是熔炉，中国特色社会主义的伟大实践是土壤。它的内涵是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化。
第二个问题，怎样发展中国特色社会主义文化。发展的目的是推动精神文明和物质文明协调发展；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向；坚持百花齐放、百家争鸣的方针；发展的方法是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。现在我们欣赏一个中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的作品。
（此处呈现京剧作品内容：六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死，君王掩面救不得，回看血泪相和流，跳进天空。）
刚才欣赏的这个京剧作品，充分说明了中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的作用，既歌颂了英雄事迹，又弘扬了主旋律。
第三个问题，彰显文化自信的力量。文化自信的重要性体现在哪里呢？它是一个国家和民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量，事关国运兴衰，事关文化安全，事关民族精神的独立性。没有高度的文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。我们的文化自信从何而来？来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。文化自信如何表现呢？表现为对中华文化发展前途充满信心，对中国特色社会主义文化发展道路充满信心，对社会主义文化强国目标充满信心。
第四个问题，坚持社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观有什么关系呢？社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，通俗地说，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练。那么，如何坚持社会主义核心价值体系呢？第一点，必须坚持马克思主义，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域的主导权和话语权；第二点，必须推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，进而更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量；第三点，党必须牢牢掌握意识形态工作的领导权。