师：上课，同学们好。这节课我们一起来学习生活与哲学第二单元的综合探究——“与时俱进，求真务实”。每个单元的综合探究，都是对该单元知识的总结与提升。所以，在第一部分，我们先对本单元知识进行梳理；在此基础上，重点介绍中国共产党的思想路线；最后，通过探究活动将理论与实际结合，感受党的思想路线的实践意义。
首先进入第一部分知识梳理。第一部分包含马克思主义哲学的两个部分：辩证唯物论和辩证唯物主义认识论。
先看第四课和第五课的唯物论部分，它有两条线索：物质观和意识观。马克思主义哲学把整个世界分为客观世界和主观世界，究其本质，二者统一于物质。
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性。运动是物质固有的根本属性和存在方式，物质是运动的载体，脱离物质的运动和脱离运动的物质都不存在，且物质的运动是有规律的。规律是事物在运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律具有普遍性和客观性，这要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。但人在客观规律面前并非无能为力，我们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发挥作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
那么，什么是意识呢？意识的本质是人脑对客观存在的主观映象。意识的产生依赖于客观物质，反过来，意识对物质具有能动作用。意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，人在意识的指导下，不仅能正确认识世界，还能能动地改造世界。物质和意识的辩证关系要求我们一切从实际出发，实事求是。人有主观能动性，但主观能动性的发挥要以尊重客观规律为基础，同时，主观能动性也是我们正确认识和利用规律的重要条件。客观规律与主观能动性的关系，要求我们在实践中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
再来看第六课认识论，这一课也有两条线索：实践观和真理观。首先要把握实践的内涵，实践是人们改造客观世界的物质活动，具有直接现实性，能把人们观念中的存在变为现实的存在，还具有客观物质性、能动性、社会历史性的特点。实践的形式多样，基本形式有三种：改造自然的生产实践、变革社会的实践和科学实验活动。
认识相对于实践而言，我们要正确认识实践和认识的辩证关系，即实践是认识的基础。实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准，也是认识的最终目的。人们对客观事物的认识有正确和错误之分，真理是人们对客观事物的正确认识，是标志主观同客观相符合的哲学范畴。真理最重要的属性是客观性，即真理只有一个，真理面前人人平等，真理还具有条件性、具体性的特征。人类社会不断追求真理，但追求真理是一个过程，因为人的认识具有反复性、无限性、上升性的特点。在第六课，有一个重要的方法论：我们要在实践中坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
梳理完本单元知识体系，接下来重点解读中国共产党的思想路线。与时俱进、求真务实是党的思想路线的要求，党的思想路线完整内容是：一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。我们来解读其中几个重要概念。
什么是解放思想呢？解放思想就是要求思想和实际相符合，主观和客观相符合。与时俱进要求我们全部的理论和工作要体现时代性、把握规律性、富于创造性。实事求是，内涵是要求我们从客观存在的事物出发，找出其内部固有的、而非臆造的规律性，作为我们行动的依据。
这三者之间是什么关系呢？同学们可以看课本51页内容自己总结，先思考一下。好，我们一起来总结。解放思想、与时俱进是求真务实的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿，三者本质上是统一的。
那么，党的思想路线有哪些哲学依据呢？同学们结合已学的唯物论和认识论知识分析一下，思考这个问题。
从唯物论角度，哲学依据有三个方面：物质和意识的辩证关系；规律具有普遍性和客观性；发挥主观能动性和尊重客观规律的辩证关系。从认识论角度，也有三条：第一，实践和认识的辩证关系；第二，真理具有客观性、条件性、具体性；第三，认识具有反复性、无限性和上升性。
在第一课我们学过世界观和方法论的辩证关系，即世界观决定方法论，方法论体现世界观。党的思想路线属于方法论，其哲学依据就是世界观。党的思想路线最终落脚点是求真务实，即一方面求真理、寻规律，另一方面重实效、讲实际。虽然党的思想路线哲学依据众多，但要注意世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是党的思想路线的理论基础，这点务必注意。
第三部分，我们将理论与实际结合，通过课本上的三个探究活动感受党的思想路线的实践意义。
探究活动一，这里有两段材料。材料一，党的十九大指出中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展的新的历史方位，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。材料二，当前中国最大的客观实际就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。请同学们思考以下两个问题：第一，你如何看待现阶段我国社会主要矛盾的转化？第二，中国特色社会主义进入新时代与我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段是什么关系？请同学们结合课件内容思考，我们一起分析这两个问题。
首先看第一个问题。我国现阶段主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。这种转化主要有两方面依据：第一，经过改革开放40多年发展，我国社会生产力水平总体显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列；第二，人民生活水平显著提高，对美好生活向往更加强烈，不仅对物质文化生活提出更高要求，在民主、法治、公平正义、安全、环境等方面需求也日益增长。从这段材料可以看出，当前我国社会主要矛盾的转化基于我国客观实际，也是党的思想路线的理论要求。
再看第二个问题，如何正确把握中国特色社会主义进入新时代与我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的关系？我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最大的客观实际和基本国情，是我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点，不能脱离。而中国特色社会主义进入新时代，是基于我国现阶段经济社会发展呈现出的新特点。从这两方面看，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段与中国特色社会主义进入新时代是统一的，统一于当前我国的客观实际。