师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这是本节课学习需要准备的实验材料，准备好后，我们就开始今天的探究之旅。同学们请看这几张图片，它们上面都有一个共同标志，大家快来找一找。
生：（很多同学找到了）
师：看来很多同学都已经找到了，它是一个由三箭头组成的特殊三角形标志，你们认识它吗？它表示什么意思呢？
生：老师，我知道它是循环再生标志，带有这个标志的物品是可以回收再利用的。
师：是的，它表示这个物体是可以回收再利用的。生活中还有很多物体是可以回收再利用的，当然也有一些物体是不可以回收再利用的，你们能说说吗？
生：老师，我知道像煤、石油、天然气等是不可以循环再利用的，用完了就没有了，而有些资源像塑料、玻璃和纸是可以循环再利用的。
师：这位同学说得非常好，地球上有些资源被消耗了就不可再生了，像煤、石油、天然气等，因此我们在使用时一定要节约，不能浪费。还有一些资源是可以再生的，像纸、塑料、玻璃等，我们把这些可再生的资源再利用，就可以节约资源，保护环境。同学们，这是一张纸，它是可回收再利用的，你们知道它是怎么造出来的吗？其实在很久以前，我们的古人就凭借着智慧和长期的生活经验学会了造纸，我们一起来看看吧。
（播放视频）
师：孩子们，看完了视频，谁能来说一说古人造纸经过了哪几道工序？我们听听这位同学的看法。
生：我看到他们先把原料切碎，进行漂洗后，加入石灰水浸泡，再用大火蒸煮，冲捣成稠浆后，然后抄纸晾晒，这样一张纸就做好了。
师：这位同学观察得非常仔细，如果老师给你提供这样一些材料，你能够像古人一样造一张再生纸来吗？请同学们分组讨论一下怎样做一张再生纸。讨论好了吗？哪个小组来分享一下？
生：老师，我们小组认为可以先把废纸切碎，把它放入烧杯中，加水浸泡，再用搅拌棒搅拌，然后把它们平铺在过滤网上，等待晾干就行了。
生：老师，我们来补充一下，如果想要做出来的纸更加紧密，还可以加一点胶水。
师：通过刚才几位同学的回答，我们现在来梳理一下实验步骤：一、把废纸撕碎；二、加水进行搅拌，如果你想让你的纸更加紧密一些，还可以加一些胶水；三、将纸浆平铺在水槽中的过滤网上；四、挤压去水，在通风处晾干就可以了。简单来说就是撕碎、搅拌、平铺、挤压去水晾干。现在我们一起来看看演示实验。
（演示实验过程）
师：同学们，你们看仔细了吗？现在可以尝试着做一张再生纸了吗？现在根据这些流程开始实验吧。
（学生实验）
师：做好了吗？现在就让我们耐心地等待它晾干，再来感受我们自制的再生纸。其实同学们只要留心生活，就会发现在我们的生活当中有很多再生纸，像我们常用的纸箱、卫生纸等。同学们，刚才我们仿照古人自制了一张再生纸，实际生产中，再生纸是怎样生产出来的呢？让我们看一下这张流程图，谁来说一说？
生：从流程图中我看到再生纸的制作是一个循环的过程，造纸厂用回收的纸，将纸和纸板变成学习办公用纸和包装纸，家庭、学校和公司再把用过的纸集中到回收中心，在回收中心进行分类、清洁和加工之后送到造纸厂。