8年级上册道德与法制 第四单元 第八课 第2课时 坚持国家利益至上 逐字稿-3,822字

  师:同学们,大家好。今天我要讲授的是部编版道德与法治学科八年级上册第八课第二框“坚持国家利益至上”。首先,让我们跟随一位边防哨长的生活记录,开启今天的学习。

  陆兰军,1966 年 10 月出生,1988 年 8 月入党,2012 年被广西壮族自治区、广西军区联合授予“爱国戍边楷模”荣誉称号,被中组部评为全国创先争优优秀共产党员。

  说起陆兰军对边防和界碑的感情,得从他父亲说起。上个世纪 70 年代,尖峰岭民兵哨所在枪炮声中建立,陆兰军的父亲陆之芳从一名民兵营长成为哨所的第一任哨长。三年后,陆之方把哨长的职责交给了陆兰军的二哥陆兰亭。1996 年,陆兰军接替二哥,成为尖峰岭哨所的第三任哨长。不久后,陆兰军又动员侄子陆永兴来哨所当哨兵。至今,陆家三代先后四口人坚守在边境线的哨位上,陆兰军更是以哨所为家。每个月,陆兰军都要带领哨兵步行巡逻 4 次,每次巡逻往返 49 公里。一年下来,这一路程相当于从北京步行至新疆。陆兰军和他的家人舍小家为大家、无私付出的事迹,感染着边境线上的村寨,驻边守边、上哨所当哨兵,已成为当地年轻人崇尚的一种荣誉。

  看了陆兰军哨长坚守 22 年的历程,大家如何评价陆兰军一家三代人守卫祖国边疆的事迹呢?

  生:陆兰军一家舍小家为大家,坚守信念、戍边奉献的爱国主义精神,是对国家利益至上的最好诠释,他们对祖国忠诚,对国土挚爱,值得我们学习。

  师:非常正确,我们确实应该以他们为榜样,在今后的生活和工作中做到以国家利益为重。在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,关系民族生存、国家兴亡。国家独立自主、繁荣富强、国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。所以,作为中华人民共和国公民,必须坚持国家利益至上的原则。坚持国家利益至上,我们首先要树立维护国家利益意识。那么,我们要从哪些方面树立维护国家利益的意识呢?请同学们来看一个短片。

  (播放短片)

  师:看完这个电影片段,我们一起思考一下,为了维护国家利益,我们要向视频里的科学家们学习什么?

  生:我们要向他们学习,心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上的观念,用自己的行动捍卫国家利益,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。

  师:没错。在中国落后的那个年代,科学家们凭借对祖国的满腔热忱,突破其他国家的技术封锁,为我们今天的美好生活奠定了安全保障的基础。那是不是我们就可以高枕无忧了呢?让我们接着看这两段视频。

  (播放视频)

  师:如今互联网时代意味着信息共享时代,但并非所有信息都能随意分享。比如在网上发布拍到的军队驻地或地图标注,这些都是严令禁止的。刚上大学的小花就因缺乏网络安全意识,触犯了法律底线。

  (讲述小花的案例)

  师:视频看到这,同学们想一想,能得出什么结论?在捍卫国家利益的过程中,我们需要做些什么?

  生:互联网发展对国家主权、安全、发展利益提出了新挑战,信息保密与窃密之间的斗争虽无刀光剑影和硝烟,却严重影响国家利益的维护。当今世界并不太平,影响国家安全的国内外因素比历史上任何时候都复杂,我们要树立和增强危机意识与防范意识,对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

  师:非常好。维护国家利益是每一个公民的基本义务,国家安全相关法律也有明确规定,比如课本相关链接中,《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条、《中华人民共和国国防法》第五十五条、第五十七条的具体规定。习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话中提到,新的征程上,我们必须增强忧患意识,始终居安思危,贯彻总体国家安全观,统筹发展和安全,统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求,深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾、新挑战,敢于斗争,善于斗争,逢山开道,遇水架桥,勇于战胜一切风险挑战。

  面对挑战,敢于斗争的我们,除了信念,爱国还需要什么呢?请大家阅读课本第 92 页的探究与分享,也可以看大屏幕。对这三位同学的观点进行评价,并谈谈自己对如何正确表达爱国情感的看法。

  生:在生活中,我们要用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,维护国家利益。国家发展为我们成长提供了良好条件,我们应珍惜难得的发展机遇,努力学习,提高素质,为维护国家利益贡献力量。

  师:很好,所以我们必须增强维护国家利益的责任感和使命感。梳理一下第一部分内容,坚持国家利益至上,树立维护国家利益意识,要做到这三点。大家笔记做好了吗?坚持国家利益至上,从思想上我们要树立维护国家利益意识,行动上又该怎么做呢?接下来开启第二部分的学习:捍卫国家利益。请同学们把课本翻到 93 页,先看一段短片,再结合书中的探究与分享,思考屏幕上的问题。

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