师：同学们大家好，这节课由我和大家共同学习。今天让我们继续走进第二单元“我们是班级的主人”，学习第四课“选举产生班委会”的第三课时“班级建设人人有责”。在前两节课的学习中，我们知道了班委会在班级建设和发展中起着重要作用。因此，五年级一班决定通过民主选举产生班委会。那么同学们是怎么看待班委会这个职务的呢？让我们一起来听一听。班级的班委会选举马上要开始了，你们打算参与班委会竞选吗？
生1：我才不想当班委，学习时间已经很紧张了。当班委要管理班级，太累了。
生2：我想当班委，因为当班委可以参与班级管理，提升自己的能力。
生3：我也不想当班委，我觉得自己能力不足，无法管理班级。
师：从刚才的讨论中我们可以知道，有的同学愿意当班委，有的同学由于种种原因不愿意当班委。同学们都认为班级管理只是班委的责任，班集体的生活需要谁？是班委还是班集体中的每一个人呢？为了解答这个问题，我们来开展一个班级活动，来听一听活动的具体内容吧。班集体是我们在学校里的家，这家里的生活离不开谁，我们以小组为单位，来找一找集体的生活需要谁。
（小组讨论后汇报）
生4：我是第一组的发言代表。我们组找到的班级岗位有图书管理员、安全小卫士、卫生监督员、作业小组长。
生5：我们第二组找到了饮水机管理员、风扇电灯管理员、分餐志愿者这些班级事务岗。
生6：我们第三组觉得班级需要早读领读员、课前领读员、钥匙管理员、好人好事记录员这些岗位。
生7：我是第四组的发言代表，我们组找到了植物角管理员、眼保健操管理员、课间领操员这些岗位。
师：同学们都非常善于发现问题，看到这样的结果，你想说些什么？让我们来听一听同学们的想法。
生8：原来班级一日活动的正常开展需要这么多岗位，所以在班级建设中，只靠班委是远远不够的。
生9：在班级建设中，需要更多的人加入进来，大家各司其职，班级工作才能开展得更好。
师：感谢同学们的分享，为了集体的生活能够正常进行，我们可以做些什么呢？来听一听同学们是怎么说的。
生10：既然集体生活需要那么多岗位，没有岗位的同学可以去积极申领岗位，为班级生活献一份力量。
生11：集体就是我们的家，集体的生活离不开每个人的努力。
师：同学们说得特别好，班级建设不仅需要班委会尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧、发挥特长，这样班级工作才能开展得有声有色，建设美好的班集体，离不开班级的每一位成员。请同学们想一想，作为班集体的主人，我们怎样参与到班级建设的工作中？为了更好地调动同学们的积极性，五年级一班的班委会在课前组织同学们开展了一个调查活动，我们来听一听活动的开展情况吧。课前，我们将班级分为4个小组，对班级存在的问题进行了调查。
（各小组汇报问题）
生12：我是第一小组的发言代表，我们组找到的是班级收作业问题。每天早读前收作业的速度比较慢，有的时候早读铃声响了之后作业还没有收完，这严重影响了早读质量。我们还进行了收作业计时，从早读铃声响后开始计时，抽取了3天计时，算出三天平均占用早读时间为4分17秒，占用了将近一半早读时间。
生13：我是第二小组的发言代表，我们组发现了课间安全问题。我们发现课间有很多同学在走廊上奔跑打闹，非常不文明，甚至还有同学在楼梯口打闹，不仅影响了其他同学上下楼梯，还非常不安全。
生14：我们组通过问卷调查了解了班级同学目前最关心的问题。我们设计了问卷调查表，从调查结果来看，现在同学们最关注的是即将到来的校园跳绳比赛，我想同学们都想拿到好成绩，填补上次篮球比赛没有拿到好名次的遗憾。
生15：我组通过观察发现了班级植物角的植物枯死问题，发黄的叶片和枯死的植物影响了植物角的美观，也不利于班级环境建设。
师：同学们，你所在的班集体有没有遇到类似的问题呢？面对班级中存在的问题，你会给出怎样的建议呢？针对班级中存在的问题，我们都来贡献智慧，来听一听同学们的想法。
生16：我觉得班长可以把课间在走廊和楼梯口打闹的同学名字记下来，汇报给老师，让老师解决。
生17：我们可以建议老师多布置一些作业，这样同学们就会因为忙于写作业而没有时间去走廊和楼梯口打闹。
生18：针对课间安全问题，我们可以设立安全小卫士，在走廊和楼梯口提醒同学们注意安全，不追逐打闹，每天委派两名安全小卫士，大家可以轮流担任。
师：这三位同学都围绕着课间安全问题，给出了自己的建议，对于他们的建议，你又有怎样的看法呢？一起来听一听。