师：同学们，今天我们一起来学习小学道德与法治部编版五年级上册第一单元第二课——学会沟通交流的第二课时。在第一课时，我们学会了正确看待不同观点，能理性分析，这是学会沟通交流的前提。面对不同看法，简单拒绝或一味接受，都不利于解决问题。那怎样沟通交流才恰当呢？真诚坦率的态度很重要，它是同学们融洽相处的润滑剂。课前听说52班同学因班级运动会统一服装问题展开讨论，意见各不相同，咱们来听听这几位同学怎么说。
生1：既然是班级展示，就应该有我们班的特色。总是穿校服，没有新意。
生2：我觉得校服整齐统一，显得朝气蓬勃，而且我是体育委员，我有权利决定穿什么。
生3：这件事我也做不了主，我就不表态了，听大家的吧。
师：我觉得乐乐和轩轩交流时态度不太好，他们以自我为中心，简单拒绝别人意见，会丧失采纳正确意见的机会。琪琪不敢表达真实想法，一味接受别人意见，失去了表达自己的机会。你们都是聪明的孩子，如果是你，会怎么做？
生4：和同学发生分歧时，不要着急，静下来想一想他为什么会有这样的想法。有时学会倾听比表达自己更重要。
师：这个建议很不错，这种设身处地为他人着想处理人际关系的思考方式，就是换位思考。学会换位思考，能让沟通更真诚、坦率。面对不同观点，我们能不能先稳定情绪，冷静思考对方为什么有这样的想法，站在他的角度找合理点，按照换位三部曲的方式，相信大家都能做到真诚坦率地沟通。现在在换位三部曲引导下，你们的解决方法是什么？可能会有怎样的结果？经过交流，班级同学给出几种方案：一、班级投票表决；二、选代表到老师那征求意见；三、用列举式将两种服装优缺点列举出来，选出最佳方案。最终，在换位三部曲引导下，大家一致决定通过列举式方法，选择印有班徽的衣服作为开幕式统一服装。同学们，通过这件事，你们懂得了什么？来看真诚坦率小提示一：交流中产生分歧，要在保持冷静的前提下，坦诚向对方提意见，平和、冷静、友好地与对方交流，这样我们才能在解决问题过程中成长，收获友谊。要做到真诚坦率沟通，不仅要学会换位思考，合理表达也很重要。课间，同学们因一道数学题解题方式各持己见，咱们来听听他们的表达方式恰当吗？
生5：这道题应该第一个盒子里就能摸出红棋子。
生6：王力，这道题你怎么想的呀？我觉得何大海的解法很好。我也有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了吧。
生7：这道题我的解法是最简便的，我是数学课代表，大家都得听。
生8：课代表凭什么认为自己的解法最简便呢？别以为学习好就了不起。
生9：我不清楚苏传河为什么打断我讲述，我觉得自己解法也不错啊。
师：同学们，他们表达合理吗？
生10：王莉因对自己缺乏自信不敢表达。
生11：何大海想表达的真实想法和说出来的意思不一样，表达不清楚。
生12：苏长河和李婷表达不够真诚友好，只站在自己角度看问题。
师：不敢表达、表达不清、角度不同，都会给同学们沟通带来困扰。现在你们能当小小调解员，帮他们出出解决办法吗？
生13：不敢表达是心理原因，王莉要努力克服担忧，增强自信心，勇于表达真实想法。
生14：表达不清是能力不足，建议何大海养成写下想法的习惯，不断练习，提高表达能力。
生15：角度不同是因为价值观不同，但要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
师：你们提议很棒。假如你就在这个场景中，会如何表达意见呢？来听听这些同学想法。
生16：假如我是王莉，我会说：“何大海的解法好，我也有自己的解法，想和大家分享一下我的想法。”
生17：假如我是课代表苏长河，我会说：“虽然我是课代表，但我的方法不一定是最简便的。同学们都说一说想法，咱们一起讨论。”
师：这两位同学表达真诚清楚，既说出自己想法，也有助于大家了解他们想法。来看真诚坦率小提示二：真正的交流需要尊重他人表达观点的权利，对待不同看法，我们可以不赞同，但要让他人自由完整表述，这有助于了解他人意见。同时，我们也要真诚勇敢表达自己真实想法，这样也有助于他人了解我们意见。遇到学习难题的王潇雨，发现同学分析问题思路与自己不同，又不理解别人想法。请教同学小红和小明时，遇到不同态度，咱们来听听。