师：亲爱的同学们，大家好，很高兴我们一起学习部编版小学道德与法治五年级上册的内容。请同学们观看这张图片，说一说你看到了什么？
生：我看到一个水杯。
生：我看到了一个纽扣。
生：我看到一个吊灯。
师：请同学们再看这张图片，说一说你看到了什么？
生：我看到了一个月饼模具。
生：我看到了一个玛瑙石。
生：我看到了一个花盆。
师：同学们，你们看，原来这是一个花瓶，为什么每个人看到的却不一样呢？
生：因为每个人看到的角度不同。
师：今天我们就来学习第二课，学会沟通交流，正确对待不同看法。同学们，我们每个人都是独特的个体，因为角度不同、思维方式不同、生活经验不同，看到的也不相同。我们只有广泛听取大家的意见，才能全面地认识这个花瓶。对于一件事情也是一样，自己的看法只是这件事情的一个面。大家沟通交流，各抒己见，才能认识这件事情的全貌。在生活中也是这个道理，看法不同很正常。
下面我们来看一看书上的活动。五年级篮球联赛上，五三班输掉了比赛，放学后班上几名同学说起了各自的看法。
生：我们技不如人，如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。
生：我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。
生：作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。
师：针对同一场篮球赛，聪明的你们想一想同班同学的看法为什么不一致呢？来听一听这位同学怎么说的吧？
生：抱球的男生作为运动员，从自己身上寻找输球的原因。
生：中间的男生作为运动员，从裁判身上寻找输球原因。女生从观众的角度，看到集体配合不好。原来同学们站在不同的立场，就会有不同的看法，看法不同是有原因的。
其实生活当中，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，从而对某些问题可能有不同的看法。我们怎样正确地对待不同的看法呢？梁毅和吴云飞是一对好朋友，周末经常一起下象棋，有一次发生了下面的一幕。
吴云飞：你想好没有啊？这下棋就是娱乐，你总是磨磨蹭蹭，想来想去，耽误时间。
梁毅：下棋就有输赢，我只有走一步看三步，才能赢棋呀。
师：一对好朋友因为下象棋产生了不同看法，按下暂停键，请同学们思考学习任务单中呈现的问题。现在我们连线梁毅，听他的想法，你会对这种分歧采取什么样的态度？
梁毅：我不认可吴云飞的看法。下棋就是娱乐消遣时间，干嘛思前想后，没了下棋的乐趣。
师：你的态度对自己的心情会产生什么影响呢？
梁毅：我很沮丧，很不开心。
师：你的态度对朋友关系会产生什么影响呢？
梁毅：我们俩会慢慢疏远。
师：你的态度对自己的棋艺会产生什么影响呢？
梁毅：我的心情不好，不想再跟吴云飞下棋了。那我的棋艺可能会下降。
师：接下来我们连线吴云飞，听听他的看法。你好，吴云飞，你会对这种分歧采取什么样的态度？
吴云飞：我不赞成梁毅把下棋当成娱乐，我认为下棋就是一场比赛，有输赢，应该在下棋的过程中不断提高自己的棋艺，这样下棋才会有意思。
师：你的态度对自己的心情会产生什么影响？
吴云飞：我很伤心，心情很糟糕。
师：你的态度对朋友关系会产生什么影响呢？
吴云飞：朋友关系恶化，失去朋友。
师：你的态度对自己的棋艺会产生什么影响呢？
吴云飞：我觉得跟梁毅下棋没有意思，我的棋艺得不到提高。
师：同学们，我们刚刚连线了梁毅和吴云飞，听了他们各自的想法，他们都只站在自己的角度思考问题，你们有什么好办法帮帮这对朋友吗？
生：我想对梁毅说，你可以换一个角度看问题，吴云飞下棋虽然慢了一些，但是他每一步都在思考，都在用心下棋。如果你在下棋中能学习吴云飞这一点，你的棋艺一定会有所提高。我想对吴云飞说，你可以不要太在意下棋的输赢，偶尔把下棋当成娱乐，放松一下也挺好。朋友之间要学会宽容和尊重他人。
师：看来站在不同角度、不同立场看待问题，结果就可能大有不同。大家刚才提出的好办法，就是生活中面对不同看法需要理性对待。下面我们再连线梁毅和吴云飞，听了刚才的交流，他们都有什么看法？