师：同学们好，通过上节课的学习，我们知道了生活中广告无处不在，这节课让我们继续走进广告的世界，去正确认识广告。课前，老师对全班同学做了小调查，并把调查结果做成统计图。请看，通过这个条形统计图，你发现了什么？
生：我发现非常讨厌广告的人多一些，喜欢广告中有明星的居多，对于广告，只有少部分人相信。如何判断广告真假？听听别人意见的同学居多。
师：从调查结果上看，多数同学对于广告能够有自己正确的认识和判断。我们先来看一则关于学习枕的广告。
（播放广告）
师：广告里说学习不好是由于记忆力不好，所以要使用某某学习枕，你认为呢？一起来听听下面几个同学是怎么说的。
生1：我相信这个广告，因为是大明星代言的。
生2：我不相信这个广告。一个枕头哪能增强记忆力？有点夸张了。
生3：如果学习枕真有这么大作用，那每个人都能考100分了。我才不相信呢。
师：再一起来看看书中的几位学习小伙伴是什么看法？
生4：广告中大明星都说了，能不让人相信吗？
生5：骗人的，我才不相信。广告夸大其词，提高学习成绩要靠努力呀。
生6：班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信。
生7：我想让爸爸妈妈买来试一试，看实际效果再说。
师：这件商品已经被电视台曝光了，广告中虚报了商品的成分。实际上通过一个枕头来提高记忆力几乎是不可能的。如果说使用了学习枕就能增强记忆力，那大家还用学习吗？还用努力吗？请大家再来看几则广告，你们相信吗？为什么呢？同学们讨论一下。
（学生讨论）
师：让我们来听一听这几位同学讨论的结果。
生8：我不相信牛肉面广告。图片上的牛肉是那么大块，可实际里面却是小小的牛肉丁，骗人的。
生9：我相信鞋子的广告，看这鞋子是网面的，肯定透气，穿上去一定会感到清凉舒适。
生10：我相信这则公益环保广告。一次性筷子是由树木制造而成，过度使用一次性筷子会导致大量树木被砍伐，对生态环境造成破坏。
师：通过刚才的讨论，我们知道生活中的广告有两类，一类是可信的，一类是不可信的。显然，货真价实、不夸大其词的广告是可信的，而那些过分夸大产品功效的广告都是不可信的，是虚假广告。在生活中，你还见过哪些虚假广告呢？先请这两位同学来说一说。
生11：我妈妈买了一种减肥药，广告上说吃一个月可以瘦20斤，可是一个月以后我妈妈一斤都没瘦。
生12：我爷爷在电视上看到一款大明星代言的防脱生发液广告，他买回来使用后，头发不但没有增多，反而越来越少了。
师：在我们生活中也经常会遇到一些虚假广告，虚假广告有哪些危害呢？你能从这些案例中总结一下吗？把你的想法写在课本的第69页。
（学生书写）
师：写好了吗？一起来看看下面三位同学的想法。
（学生分享）
师：同学们总结得真好。正因为虚假广告有这么大的危害，因此《中华人民共和国广告法》第四条规定：广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者，广告主应当对广告内容的真实性负责。生活中因为虚假广告造成严重后果的，还会受到处罚。请看课本68页的两个案例。在案例一中，某学习机广告被工商部门认定为典型的虚假广告，被处罚款5万多元。在案例二中，因犯虚假广告罪，张某和李某被判刑。尽管国家对虚假广告打击力度非常大，不过在现实生活中，我们仍然要擦亮双眼，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。其实，正确识别广告，首先要搞清楚藏在广告背后的秘密招数，让我们一起来揭示广告小秘招。请大家用心观察这4幅场景图，你能找到它们背后隐藏的秘密招数吗？来听一听下面两位同学的答案。
生13：第一幅图使用的秘密招数是简单重复，第二招是名人代言，第三招利用贪便宜心理，第四招利用从众心理。
师：我们怎样才能破解这些秘密招数呢？如果你遇到下面的情况，你会怎么做？
（出示情境）
师：明明上周去鞋店看上了一双98元的球鞋，这周末明明跟妈妈去买球鞋，却发现店内挂满了广告。广告上写着“满200送80”的字样，许多人都在排队买单。这时明明想……