师：同学们好。今天这节课，我们一起学习小学道德与法治人民教育出版社四年级上册第4单元第11课《变废为保有妙招》第一课时。看到这个课题，同学们是不是想问，变废为保有妙招里的“废”指的是什么呢？“废”字在字典中的解释是废物，指失去原有价值的东西，也就是我们生活中所称的垃圾。那么变废为宝，指的就是把垃圾变成宝贝。同学们可能又要问了，垃圾也能变成宝贝吗？为什么要把垃圾变成宝贝呢？怎样才能把垃圾变成宝贝？别着急，要想解决这些问题，就让我们一起先去探究第一个话题：暴增的垃圾。同学们请翻看教材，仔细学习教材第80页的图文，结合课前布置的调查任务，说一说平时我们都接触过哪些垃圾呢？让我们来听听城北小学59班这几位同学的汇报吧。
生：我们家的垃圾有摘下的菜叶、喝完饮料剩下的塑料瓶，还有废纸包装盒，妈妈不穿的衣服和鞋子。
生：我妈妈在医院上班，她告诉我医院也有许多垃圾，如纱布、棉球、过期药品等。
生：我们家门口的建筑工地经常产生淤泥、渣土、碎石块等建筑垃圾。
生：通过新闻报道，我知道很多企业在生产活动中产生很多废渣、粉尘及其他废物。我还知道垃圾还包括手机、旧冰箱等电子垃圾。
师：日常生活中产生的剩菜剩饭、纸盒瓶罐等属于生活垃圾；在医疗过程中产生的许多直接或者间接感染性、毒性及其他危害的垃圾叫做医疗垃圾；建筑工地里拉出的砖块、尘土等属于建筑垃圾；工厂里排放出的废水、废气、生产中产生的橡胶碎屑等属于工业垃圾；此外，电池、旧电器等叫做电子垃圾。由此可见，在我们的生活中，各行各业都会产生垃圾，而我们每个人也都是垃圾的制造者。同学们，在本课的学习任务里，我们布置了教材第81页的调查任务：调查收集我们每个人在家里、班级、学校一天产生的垃圾量。大家的调查结果如何？让我们听听周纯瑞同学的调查结果。
生：我们班一天产生的垃圾量大约有1千克，这些垃圾大多数是同学们不要的笔筒、废纸等。以我们班为标准，我们学校有50个班，一天的垃圾量大约有50千克。
师：通过统计，周纯瑞同学所在的班级每天产生的垃圾量大约有1千克，那么我们每个家庭每天产生的垃圾量又是多少呢？再来听听戴维佳同学的调查结果。
生：我们家每天产生的垃圾量有3 - 4千克，其中包括水果皮、吃剩的饭菜等。
师：戴维佳同学的家庭每天会产生3 - 4千克的垃圾，以此为例，现在请大家来做一道计算题，假设一所学校有2000名同学，那么就有约2000个家庭每天产生3 - 4千克的垃圾。2000个家庭产生的垃圾量是多少呢？是的，2000个家庭每天会产生6000千克到8000千克的垃圾，也就是6吨到8吨。如果用装载量为3吨的垃圾车来运送这些垃圾，需要2 - 3辆车，可见垃圾数量之多、体积之大，但这只是约2000个家庭一天所产生的垃圾量。你们知道我们省有多少人口吗？据人口普查统计，2021年安徽省常住人口总数约为5900万。大家再来算一算，就知道我们省每天产生多少垃圾了，这简直是天文数字。下面再以重庆为例，让我们看看重庆一天产生的垃圾量又是多少呢？请看视频。
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师：你知道吗？在重庆，平均每天要产生1.7万吨的垃圾，如果把垃圾按一立方米大小堆起来，7个半小时就能完成攀爬珠穆朗玛峰的壮举，走完长城也只需220天，是不是觉得不可思议？同学们，仅仅是重庆每天就会产生1.7万吨的垃圾，那么我们全国每天又会产生多少垃圾呢？据统计，中国每年人均产生8吨多垃圾，我国是14亿人口的大国，试想如果把全国的垃圾堆放在一起会是什么样呢？真的不敢想象，如果把全国的垃圾堆放在一起，我们就会生活在无数垃圾山的包围之中，这简直太可怕了。为什么会有这么多的垃圾呢？我们的爷爷奶奶小时候生活的地方也会产生这么多的垃圾吗？通过上课前的调查，你都有哪些收获？让我们听听戴涵宇和戴维佳同学的调查结果。
生：因为我们现在的生活水平提高了，东西更新换代得太快了。就拿衣服为例，爷爷说以前的衣服是新三年、旧三年，缝缝补补又三年，而现在随着生活水平的提高，衣服是时时新，年年换，不穿的衣服就只能扔掉了。
生：前几天我们家换了一台电视机，旧的电视机几十块钱就卖给了回收站，姥姥又心疼又叹气。她说以前家里的家具电器能用好几十年，而现在换得太快了，不要的就丢弃了，太浪费了。
师：确实是这样，随着科技的进步，我们的生活水平逐步提高，商品更换的速度也越来越快。这是人们幸福指数提高的标志，但是随之而来的问题却是垃圾的暴增。请同学们来看这两组数据。这是2015年城市生活垃圾产生量排名前十的城市，它们产生的垃圾总量是5078.6万吨。而到了2018年，城市生活垃圾产生量排名前十的城市，所产生的垃圾总量则高达6256万吨。这两组数据对比后，你有什么发现和感受，可以和同学们说一说。