师：同学们好，大家叫我徐老师就行。听说你们都喜欢听音乐，接下来就让一首优美的歌曲《校园中的喜悦》拉开今天这节课的序幕。请同学们一边听，一边思考：《校园中的喜悦》描绘了哪些美好的校园生活呢？请听音乐。
（音乐响起）
一片片草如茵，一阵阵花儿香，
凉爽风吹过来，在大树下乘凉。
一片片读书声，一阵阵嬉笑声，
构成一部乐章在校园中飘扬。
你看同学们相亲相爱，在校园中把歌唱，
和同学们快快乐乐，在校园中玩捉迷藏，
我们在这里幸福成长，一起学习锻炼身体，
老师的教诲从不敢忘。
我们都有远大理想，在校园中畅游，多快活。
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，
一只没有眼睛，一只没有耳朵，
真奇怪！真奇怪！
（音乐声戛然而止）
师：接下来请同学回答，《校园中的喜悦》里唱到了哪些美好的校园生活呢？
（学生回答）
师：听了同学们的回答，我们知道《校园中的喜悦》提到了学习、唱歌、游戏和锻炼。同学们听得很认真，回答得也非常正确。在我们的校园中，除了歌曲里唱到的，还有哪些精彩的活动呢？请同学们打开记忆的阀门想一想。
生：有一年一度的校园运动会和广播操比赛。
生：每年六一儿童节的文艺演出也很精彩。
生：还有我们经常开展的讲故事比赛和大扫除活动。
师：在这些活动中，哪一项给你留下的印象最深呢？
生：今年六一儿童节，我们班女同学表演的拉丁舞就很受欢迎。
生：我们班在今年校园春季运动会中参加的二年级男子4×50米接力赛获得了冠军。
生：我们班每次校园大扫除评比中都是最清洁。
师：是呀，校园生活多么丰富多彩。在校园里我们一起学习，一起游戏，一起唱歌，一起劳动，校园真是我们成长的天地。今天这节课，我们就一起来学习第六课——让我们的校园更美好。
第一部分，我们成长的天地。说校园是我们成长的天地，一点不假。不信我们一起来算一算你在学校的时间，在校一天按6小时计算，在校一周我们以5天计算，那在校一周是多少小时呢？
生：30小时。
师：在校一个月，我们按4周计算，在校一个月是多少小时呢？
生：120小时。
师：在校一个学期，我们按5个月计算，那在校一个学期又是多少小时呢？
生：600小时。
师：同学们的数学学得可真好，口算能力非常棒。同学们，从计算中你感受到了什么呢？真是不算不知道，一算吓一跳，通过具体的数字，再次让我们感受到校园是我们成长的天地。同学们还记得吗？2020年，也就是去年，一场突如其来的新冠肺炎疫情阻挡了我们上学的道路，但阻挡不了我们求学的脚步。我们学校发出了停课不停学的倡议，号召全体同学居家线上学习。全国人民众志成城，经过近4个月的艰苦奋斗，终于打赢了疫情阻击战，同学们又能高高兴兴地回到学校。这时，有个叫晓玲的同学认为，在家利用电脑就能学习，不去学校也行，你同意这个观点吗？下面我们将进行一场小辩论赛。
先在小组中进行初赛，然后每组推荐正反各一名同学作为代表参加班级辩论。下面我们开始吧。
（学生辩论）
师：正反双方各执一词，辩论得很精彩。老师给你们点个大大的赞。是的，网上的知识虽然丰富，电脑学习也很方便，但校园生活是任何学习方式都无法替代的。因为在校园里既能学到课本内的知识，也能学到课本外的知识。参加的各种活动锻炼了我们的意志，培养了我们的能力，丰富了我们的情感。然而，在我国有些偏远地区，由于受重男轻女等思想的影响，认为女孩读书没有用，致使一些适龄女孩被迫失学。其中有一个女孩无奈地写下了一首诗，题目是《女孩》，请同学们一起读一读。
（学生朗读）
师：听了同学们的朗读，我感受到了小女孩的无奈和对学习的渴望。其实因为各种原因徘徊在校园之外的又何止她一人呢？让我们再来看一看这些视频。
（播放视频）
（视频内容：在一些地区或者偏远农村，家里特别贫困的孩子，有的没了爸爸妈妈，爷爷奶奶年老体弱无力抚养，他们渴望上学，说“想上学，可以学知识，想学习” ）
师：一句“我想上学”，一个个渴望上学的眼神，感动了我，感动了你，也感动了我们大家。此时此刻，你想怎样帮助这群失学的孩子们呢？
生：我想给他们捐钱捐物。
生：我想把他们接到自己家或我们的学校来，和他们一起学习。
生：我想呼吁社会一起来帮助他们。