师：嗨，同学们好，我们又见面啦。今天继续学习第12课。上节课，在一个个“调音师”的努力下，教室和校园变得越来越安静、温馨。我们知道在公共场合要注意言行举止，说话小点声。上节课我请同学们课后阅读《关闭大嗓门》，大家读了吗？米拉在电影院看电影时忍不住大叫，把身边观众都气走了，后面还发生了什么呢？我们一起来看看。
散场后，老师带大家来到极地儿童餐厅，这里有巨型鳕鱼汉堡。米拉一声大叫，吓得旁边端盘子的服务员差点把盘子扔掉。小松鼠无奈地掏出小旗子，朝米拉举了起来。
米拉诚恳地说：“哦，小旅鼠，我不是故意的，你看这样好不好？”说着，她戴上一个大口罩。徐璐老师走过来，笑着说：“不必戴口罩，要把好习惯记在心里。”
小旅鼠和米拉跟着老师走进商场，老师教大家怎样在超市购物，给每人发了10元钱。米拉拿着钱高兴地跳起来：“小旅鼠，我要买巧克力。”
驯鹿老师走到米拉身边：“米拉是个爱激动的孩子。一会儿在游乐场可以高高兴兴地大叫，但在其他公共场所要学会小声说话，好吗？”米拉点点头：“好的，老师，我记住了。”
从超市出来，旭璐老师带着大家参观市政府大楼，看着公务员们拿着文件进进出出。米拉轻轻地和小旅鼠交流：“这里好安静哦。”
他们和老师来到图书馆，好几百人的图书馆安静得掉下根针都能听见。米拉捂住嘴巴对小旅鼠说：“这里拒绝大声讲话哦。”
在美术馆，米拉和同学们一进去，看到所有人都温文尔雅，彼此谦让。米拉把脚步放轻，一点也不敢大声说话。
老师带大家来到瓷器博物馆，听着悠扬古老的乐曲，米拉根本不会大喊大叫，她轻轻地拉着小旅鼠的手，安静地跟上讲解员。
一天的旅行快结束了，老师带大家来到游乐场。坐在过山车上，米拉和同学们尽情地大叫。
在回家的路上，大家坐上公共汽车，米拉看着窗外霓虹灯亮起，静静地欣赏夜景：“好美呀。”就在这时，坐在车厢一角的海象老爷爷突然捂着胸口哼叫着倒在一边。米拉见状亮起大嗓门：“不好，救命啊！”海象爷爷得救了。在医院，老爷爷握着米拉的手说：“谢谢你，大嗓门，小白熊。”
米拉说：“不，老爷爷，我的大嗓门已经关上了。公共场所没意外时不应该大声吵嚷。”听到米拉这么说，海象爷爷、小旅鼠和周围的医护人员都笑了。
师：同学们，通过《关闭大嗓门》以及你们在生活中细心观察，还知道哪些公共场所要小点声？我们先来看看这几位同学的记录。
生：我看过《关闭大嗓门》后做了这个记录。米拉坐公交车时大声喧哗影响他人，应该调节音量；在电影院看电影时控制不住大声交流，影响其他观众，应看完后再和伙伴分享；在餐厅吃饭时大声尖叫，影响其他人，要说话小点声，轻声交流。
生：我在生活中观察到这些地方也要小点声。比如到医院看望病人，病人需要休养，我们在医院要轻声细语；来到博物馆参观，交流小点声有利于学习，应安静参观；在电梯里，空间小，大声喧哗会打扰其他乘客，要轻声细语。
生：我也是在生活中观察到的，走在楼道里大声说话、奔跑打闹会打扰邻居，应该小声说话，不乱跑；在图书馆看书，那里贴着大大的“静”字，大家都在安静学习，我们要保持安静。
师：同学们，通过这三位小朋友的记录和发言，我们知道在很多公共场合都要说话小点声。一个简单行为、自然举动，就能为大家创设良好生活环境，保证公共秩序，有利于大家安静学习和身心健康恢复。这么多地方都需要小点声，赶快记录下来吧。
师：同学们，是不是所有地方任何时候都要小点声？赶快想一想。
生：老师，我知道。《关闭大嗓门》最后，米拉在游乐场玩时大声欢呼，回答问题时，老师也说要大声点。
师：是呀，在课堂上回答问题、朗读课文，或者在游乐场玩耍，尤其在公共场所遇见紧急情况时，不需要小点声。刚才一位小朋友分享在图书馆读书要安静，为什么呢？
生：因为图书馆里贴着一个大大的“静”字。
师：看，这就是图书馆里的“静”字标识，一个圆圈里写着大大的“静”，它提醒大家读书时保持安静环境。除了这个，还有这样的标志，你们见过吗？知道表示什么意思吗？看看这两位小朋友怎么说。