师：同学们，今天我们一起来学习人教版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》。我们从一首儿歌开始，大家和我一起读一读：“教室是我家，课桌是书包的家，书包是课本的家。课文是生字的家，文具是铅笔的家，我们是教室的主人，教室是我们的家。”同学们读了这首儿歌，你们想到了什么？我们每个人都有一个温馨漂亮的小家，作为它的小主人，因为参与了布置，所以觉得很快乐。教室就像我们的家，作为它的小主人，你们想不想让教室变得更美呢？这节课我们就一起学学怎样装扮我们的教室。在装扮教室之前，我们先去看看其他班级的教室设计，看看有哪些值得我们学习的地方。“游览火车”开动了，我们一起去看看吧。
师：同学们，图中的教室你们喜欢吗？愿意在这样的班级生活吗？你们有什么发现和感受，赶紧和小伙伴们一起分享吧。
生：我觉得这些教室布置得干净整洁，像家一样温馨舒适。
生：我觉得这些教室布置得很漂亮，我很喜欢，想在这样的教室里学习，希望自己的教室也这么漂亮。
师：教室可以进行哪些布置会变得更加美丽呢？我们来看看他们的教室是怎么布置的。我们每天都在教室里学习生活，为了满足同学们的需要，教室应该怎样布置呢？我们去看看其他班教室是怎么设计的，他们有哪些好的地方？同学们，这是教室里的荣誉角，你们知道它的作用是什么吗？这是教室的植物角，有绿萝、吊兰，还有开花的矮牵牛。你们知道为什么要设计植物角吗？这是教室里的图书角，它能给我们带来什么好处呢？这是教室里的公告栏，班级约定也在里面，你们知道公告栏的用途吗？这是教室里的心愿墙，你们喜欢这样的设计吗？这是教室里的作品栏，内容可丰富了，同学们为什么设计作品栏呢？这是教室里的卫生角，笤帚、簸箕都放在这里，这样的设计好在哪里呢？同学们，这些教室设计好在哪儿？你们的教室设计计划是什么呢？
师：我们继续乘坐“游览火车”，去看看这些教室的角落布置。同学们，你们最喜欢教室里的哪些设计呢？我们来听听小伙伴们怎么说。
生：我最喜欢图书角，书摆放整齐，有漂亮的装饰，还有鼓励我们读书的语句。
生：我最喜欢作品栏，漂亮的形状，美丽的色彩，有醒目的名字，还有优秀的作品。
生：我喜欢教室里的板报墙，内容很丰富，布置得很漂亮。
师：同学们有一双善于发现的眼睛，找到了这些教室的设计特点和优点所在。你们觉得自己的教室美吗？有哪些需要改进的地方呢？把想法写下来与同学交流，我们来听听小伙伴们有什么想法。
生：我们班的黑板报颜色不鲜艳，图片和内容都不够丰富。作品栏的作品有点少，更换慢，挂得太高，小朋友看不到。图书角的图书有点少，书有时候很乱，不好找。
生：下雨天，我们的伞没处放，放在抽屉里，雨水会把书本弄湿，可是放在地上或者窗台上又不美观。我们的教室里需要设置一个下雨天给大家放伞的地方。
生：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起与同学分享。
师：我们要让教室能满足同学们的需要，让所有的空间变得更美丽，使用更合理。让我们学着图中的这两个小朋友一起来出出主意。我们班可以有一个植物角，在植物角我们可以养花、种草或是种花生、种豆子。还可以根据时节的变换更换不同的植物，我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以让班里的同学了解不同植物的特点，又可以让大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。我们班可以有个荣誉角，布局在教室的前面，张贴我们班集体活动的获奖证书，记录班级的荣誉，激励我们努力学习，促进大家进步。我们班可以有一个作品栏，展览我们优秀的作品，置于教室的后墙，便于我们课后自由参观学习，丰富我们班的学习环境。当然还有很多其他的区角设计，比如我们班可以有个照片墙，展示同学们的风采。可以有个评比栏，评选学习之星、纪律之星、文明之星、进步之星等。可以有个名人名言栏，激励促进我们学习。可以制定班级公约，作为我们班共同的准则。可以有个“星旅信箱”，加强老师和同学的交流。可以有个科学小驿站，摆放同学们的科技小制作等。同学们真是班级的小主人，共同讨论出了教室的整体合理布局。各个区角已经讨论出来了，每个区角怎么设计呢？我们来看看植物角设计小组，看看他们那里发生了什么。