师：同学们好，今天我们要一起学习小学科学五年级上册第四单元第17课——《水去哪里了》。同学们，平时你们是不是见过水消失不见的现象？比如洗过的衣服湿漉漉的，晾晒后就变干了。大家想想，衣服里的水到哪里去了呢？我之前洗过衣服，使劲拧干后还是湿漉漉的，放在外面晾晒就干了，我猜测衣服里的水跑到空气里去了。
生：我也猜测衣服里的水跑到空气里去了。
师：你们都猜测衣服里的水跑到空气里去了，可我们看不到这个现象呀。为什么这么猜测呢？
生：因为我观察到衣服四周都与空气接触，衣架和夹子都不吸水，所以我判断衣服里的水到空气里去了。
生：我每次在晾晒衣服的周围都能闻到淡淡的洗衣粉气味，所以我猜测衣服里的水很可能跑到周围空气里去了。
师：大家都是善于观察思考的孩子。电视机前的同学们，你们又是怎么想的呢？快把想法记录在活动手册中。有了猜想和依据，是不是就可以下结论了呢？
生：可以通过动手实验观察结果，这样更好。
师：没错，查阅资料可以帮助我们补充更多证据，做实验能让证据呈现得更直观。接下来，我们就用做实验的方法来验证猜想。老师准备了纸巾、保鲜膜、玻璃板。请大家利用这些材料完成模拟实验，研究湿衣服变干的原因。做这个实验前，先思考两个问题：为什么选用玻璃板？
生：因为玻璃板透明、不吸水，易于得出科学结论。
师：那为什么要在湿纸巾表面覆盖保鲜膜？
生：模拟空气不流通的封闭环境。
师：下面我们看看这位同学的实验过程。
生：我来为大家做个实验。首先，把两张相同大小、相同材质的纸同时放入水槽中，待纸张吸满水后取出，等湿纸巾表面不再有水滴落。然后，把两张湿纸巾分别平铺在玻璃板上，其中一张用保鲜膜覆盖，等待一段时间后观察并记录。经过一段时间，我发现没有保鲜膜覆盖的纸已经干燥，而覆盖保鲜膜的纸依旧湿润。我推测湿纸巾里的水跑到空气中去了。
师：同学们选择了对比实验方式，这种方式能清楚帮助我们判断一个条件对结果是否产生影响。设计实验时要注意，不同点是两张纸中一张接触空气，另一张不接触空气，除此之外其他条件都要相同，经过讨论还能让实验更完善。同学们，你们的实验有没有需要改进的地方呢？考虑一下动手操作吧。同学们将两张纸取出进行观察和对比，你们观察到了什么现象？又如何解释呢？
生：我观察到空气中的这张湿纸慢慢变干，而用保鲜膜覆盖的这张纸依旧湿润。我的解释是，接触空气的湿纸变干，说明湿纸里的水到空气里去了，和衣服变干原理相似。当用塑料膜等不能渗水的物体覆盖在其表面，水分难以蒸发到保鲜膜外，湿衣服就不易变干了。
师：同学们观察得非常仔细。电视机前的同学们，你们也观察到了吗？湿润的纸在空气中变干，这个现象和衣服变干类似，因为水在平常温度下慢慢变成水蒸气散发到空气中，我们把这种现象叫做蒸发。由于水蒸气是无色无味的气体，所以不易被观察到。但是水蒸发的现象在生活中很常见，只是衣服和纸变干感觉特别慢。我知道水是到空气中去了，但就是没看见。让我们继续探究湿衣物变干的秘密。老师给大家准备了如下器材：一小块湿报纸、烧杯。下面看看这个同学的实验过程。
生：大家好，今天我们来做个实验，探究湿衣服里面的水到哪里去了。首先，用湿报纸模拟湿衣物搭在架子上，再用烧杯扣住它们，等待一会儿再来观察。我发现湿报纸慢慢变干了，烧杯内壁出现了许多小水珠。湿报纸里面的水到哪里去了呢？原来是报纸里面的水蒸发到空气中去了，和衣服变干的原理相似。
师：怎样能使湿衣服干得更快？我们来看看这个同学的做法。
生：怎样才能使湿衣服干得更快？让我们用湿报纸试一试吧。先拿一块湿报纸放在架子上，然后用烧杯把它盖住，放置在热光灯下，模拟在阳光下晾晒；左边的这个烧杯模拟的是没有阳光的环境中晾晒。经过一段时间后，我发现放置在热光灯下的这张湿报纸干得更快。我发现湿报纸变干了，烧杯内壁有许多小水珠。