师：各位同学大家好，今天我们一起来学习初中数学人教版七年级下册第10.3节课题学习——从数据谈节水，第一课时。课前，请同学们一起来欣赏几组图片。同学们请看，蓝蓝的海水，清澈如镜，让人心旷神怡，鱼儿快乐地生活在水里，自由自在。我们知道，地球上94%的生物都生活在海洋里。水对人类生命起着重要作用，是人类赖以生存和发展不可缺少的最重要的物质资源之一。没有水，养料不能被吸收，氧气不能运到所需部位，养料和激素不能发挥作用，废物也不能排出，新陈代谢都将停止，水是我们生命的源泉。
再来看这两张图片，不知道同学们看到这样的场景作何感想呢？据了解，我国一些城市周围的湖泊大多处于富营养化状态，许多湖泊已经丧失供水、旅游、水产等功能。在我国的七大水系中，只有珠江、长江总体水质比较好，松花江为轻度污染，黄河、淮河为中度污染，辽河、海河为重度污染，河流污染相当严重。一项调查表明，我国污水废水排放量每天约为1亿立方米之多。全国目前已有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，每年由于水污染造成的经济损失高达377亿元之多。
听到这些数字，想必同学们和老师一样感到惊讶。再来看下面这两张图片，同学们，看到这样浪费水的行为，你们心里难受吗？浪费水资源将带来非常严重的后果。我国大力倡导节水惜水行为，营造节水护水风尚，但在我们的日常生活中，是不是还能经常看到类似的浪费水现象呢？同学们，你们的节水意识怎么样？大家平时有养成节约用水的好习惯吗？让我们来看最后一组图片，不知道同学们有没有亲眼见过这样干旱缺水的土地？2022年，根据农业部数据，截至当时，河北、山西、山东、安徽等12个省和地区正遭受不同程度的干旱。数据显示，遭受干旱的作物有5800多万亩，其中1458万亩受干旱影响严重。农作物减产或歉收将影响粮食安全，甚至导致饥荒和死亡，直接影响社会的稳定。节约水资源、保护水资源已迫在眉睫，那么同学们了解我们国家水资源的情况吗？下面请同学们跟随一段视频和老师一起来了解一下我们国家水资源的现状吧。
如果将地球上的全部水资源比作一口缸，那么淡水则只有一瓢。除去冰川以及难以开采的地下水，人类可以利用的淡水资源只有一勺。中国的淡水总量大约2.8万亿立方米，淡水资源占世界淡水总量的6%，但中国人均拥有量却只有世界人均水平的1/4，中国是世界上13个人均水资源最贫乏的国家之一。
汉朝时期，中国人口5000万左右，经过大约1300年的时间，明朝时中国人口达到了1亿5千万。其后人口的增长速度持续攀高，从那时到新中国成立的600年时间里，中国人口增至近5亿，而从5亿增长到现在的13亿人口，只用了60多年。人口在快速增长，而水资源的总量却没有增加。现在我们的工业化、城市化正以世界前所未有的速度快速发展，资源与需求的矛盾日趋紧张。中国一半的土地、一半的人口，甚至一半的经济总量正面临着水荒的困扰。
全国669座城市中，有400座供水不足。在32个百万人口以上的特大城市中，有30个长期受到缺水的困扰。打开中国的降水分布图，你会发现，一条几乎与长城完全吻合的线条斜穿过中国北部，从东北的大兴安岭，经过阴山和贺兰山山脉，再延伸到西北内陆。这就是400毫米等降水量线，它是中国半湿润和半干旱地区的分界线。南方水多，北方水少，是中国水资源分布的基本格局。面对人多水少、水资源时空分布不均的基本国情和水情，2012年，国务院发布《关于实行最严格水资源管理制度的意见》，明确提出水资源开发利用控制、用水效率控制和水功能区限制纳污三条红线，其中一条红线对我国未来20年的用水总量进行了严格限制。
看完视频，相信同学们对我国水资源的现状有了一定的了解。我国是世界上13个人均水资源最贫乏的国家之一，水资源人均占有量仅为世界人均水平的1/4。节约用水，人人有责。今天这节课，就请同学们和老师一起，根据教材上的阅读材料，利用所学的统计知识，从数据出发，一起来研究关于水资源的问题吧。
首先请同学们阅读第一部分材料。地球上的水包括大气水、地表水和地下水三大类。地表水可分为海洋水和陆地水，陆地水又可分为冰川、河流、湖泊等。地球上水的总体积是14.2亿立方千米，其中海洋水约占96.53%，淡水约占2.53%。而在淡水中，大部分在两极的冰川冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川冰盖占77.2%，地下水占22.4%，而人类可以利用的水还不到1%。
本章中我们学习了几种统计图形，了解认识了各种统计图形的特点，用所学的知识服务于实际，这才是我们学习数学的根本。同学们，请思考能否运用我们所学的统计知识，将这段文字中的信息更直观地表达出来呢。接下来就请同学们给短文配上合适的统计图形，直观地表示地球上水资源和淡水资源的分布情况吧。
我们学习过条形统计图、扇形统计图、折线统计图、直方图等等。面对这个问题，我们采用哪种统计图更为合适呢？短文中展现的都是各种水所占总体的百分比，所以我们采用扇形统计图。同学们，你们所绘制的统计图是不是和老师一样呢？从图中我们可以很直观地感受到，海洋水占总体的96.53%，淡水仅占水资源总量的2.53%。而在这仅有的淡水资源中，99.6%的淡水都是以冰川、冰盖、地下水的形式存在。在淡水中，可供人类使用的淡水仅占0.4%左右。如果我们用2.53%乘以0.4%，我们可以发现人类能使用的淡水资源只占地球水资源的0.01012%。就如同视频里所说的，如果将地球上的全部水资源比作一口缸，那么可以利用的淡水资源仅仅只有一勺。保护水资源对我们而言真的非常重要。下面我们一起来看第二段材料。
我国是世界上严重缺水的国家之一，中国年水资源总量约为2.75×10?亿立方米，居世界第六位。人均占有量仅有2400立方米左右，只相当于世界人均的1/4，居世界第110位。中国已被联合国列为13个贫水国之一，全国生活用水量逐年上升，如下图所示。
2000年我国生活用水量为577亿立方米，到2008年，全国生活用水量已达到729亿立方米。我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面水资源得不到合理利用。例如，2008年全国农业用水量为3664亿立方米，占全国总用水量的62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗于蒸发渗透。全国工业用水量为1401亿立方米，而水的重复利用率仅为50%左右。根据国外经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生水危机。根据这个标准，2008年的我国是否属于可能发生水危机的行列？请同学们利用材料中提供的数据进行计算，得出结论。