师：好，上一节课我们讲到了近似数，本节课我们将对近似数的相关知识做进一步复习和巩固。下面请同学们看几个问题。第一，地球的半径是多少千米？火星到地球的距离是多少千米？我国的人口是多少？第二，在生活中，你听说某人的身高为1.7115米吗？第三，在圆面积计算中，圆周率常用怎样的数来代替计算？通过以上三个问题可知，生活中有的数据无法取到精确数据，或者没必要取到精确数据，因此我们取近似数。
我们继续来看：
数一数今天班级上的同学数；
查一查你的数学课本的页数；
量一量数学课本的宽度；
称一称你书包的质量。
大家想一想，上面问题中的数据哪些是精确的，哪些是近似的呢？认真看问题，思考一下。通过思考我们知道，第一个问题，数一数今天班级上的同学数，我们能很快确定它是准确数；第二个问题，查一查数学课本的页数，我们也能明显看出这是准确数；第三个问题，量一量数学课本的宽度，通过测量可知这是近似数；第四个问题，称一称书包的质量，这也是近似数。
通过上节课的学习，我们已经知道，准确数是与实际完全符合的数，近似数是与实际接近的数。误差是近似值与准确值的差，即误差 = 近似值 - 准确值。需要注意的是，误差可能是正数，也可能是负数，误差的绝对值越小，近似程度越高，反之越低。
同学们，这是上节课学习新课的几个知识点，今天我们在这里进一步复习。通过刚才知识点的复习，现在我们来试一试，请同学们认真看题。
我们看下面几个问题，下列各数哪些是近似数？哪些是准确数？
东风汽车厂2000年生产汽车14500辆，它是准确数；
绿化队今年植树约2万棵，它是近似数；
小明到书店买了10本书，10本书是准确数值，所以是准确数；
一次数学测验中有两人得100分，它是准确数；
某区在校中学生近75万人，注意这里有“近”字，也就是大约的意思，所以它是近似数；
一米等于100厘米，这是单位换算，所以是准确数；
小林称得体重为38千克，它是近似数；现在的气温是零下2摄氏度，它是准确数。
上节课我们还学习了另一个知识点——精确度。所谓精确度，是利用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。例如，18.4精确到十分位，18.43精确到百分位，1.84×10?精确到百位，1.843×10?精确到十位。同学们对这个知识点还熟悉吗？请大家认真记一下。
通过刚才对知识点的回忆，下面我们来看几个例题。
例1：下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？请同学们认真看题，仔细思考。
132.4，小数点后面有一位小数，所以它精确到十分位，或者说精确到0.1；
0.0572，小数点后面有4位小数，因此它精确到万分位，或者说精确到0.0001；
2.40，小数点后面是两位小数，所以它精确到百分位，或者说精确到0.01；
2.40万，做这类题目时，我们可以把数还原成原数，2.40万 = 24000，由此可判断出2.40万精确到百位；
3.01×103，把3.01×103还原成原数为3010，所以可判断出3.01×103精确到十位。
通过刚才的题目，我们要注意以下几点：
两个近似数1.6与1.60表示的精确程度不一样；
两个近似数6.3万与6.3精确到的位数不同；
若近似数有汉字单位万、千、百之类，可先把该数写成单位为个的数，再确定其精确度；
若用科学记数法表示的近似数，也可以先将其写成原数，再确定其精确度。
请同学们认真看这几点注意事项。通过刚才做的题目，紧接着我们共同探究例2。
例2：你会用四舍五入法按括号中的要求对下列各数取近似数吗？
0.34082，要求精确到千分位，那么0.34082≈0.341；
64.8，精确到个位，64.8≈65；
1.5046，精确到0.01，1.5046≈1.50；
0.0692，精确到十分位，0.0692≈0.1；
64340，精确到千位，64340≈6.4万；
30542，精确到万位，30542≈3万。
同学们，做对了吗？通过刚才这6个小题，要注意，由四舍五入得来的1.50与1.5精确度不同，不能随便把后面的0去掉。
通过刚才知识点的回忆与复习，加上例题的练习，现在我们来动手操作一个题目，请同学们认真看题，仔细思考。
题目是：某学校初一年级共有112名同学想租用45座的客车外出秋游，如果交给你设计，你应该怎么解决这个问题呢？
通过读题可知，学生总数为112人，客车是45座，同学们要外出秋游，要保证所有同学都有座位。根据题目要求，我们可以用学生总数除以每辆客车的座位数，得到客车总数，即112÷45 = 2.488……