师：同学们好，今天我们要学习人教版六年级下册第三单元圆锥的认识。前几节课我们认识了立体图形圆柱，知道圆柱基本特征，掌握其表面积和体积计算方法，还会用这些方法解决生活实际问题。这节课，我们一起来认识一种新的立体图形——圆锥。
先请同学们看几幅图，城堡顶部、小丑帽帽尖、舞台上的光束，如果把它们的轮廓描出来，这些物体的形状有什么共同特点呢？
生：这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。
师：非常好。那请同学们找一找，生活中你还见过哪些圆锥形的物体呢？
（同学们纷纷举例）
师：老师也搜集了几个，酒杯上半部分、建筑工人常用的铅锤、遮阳帽、甜筒底座、圆锥形圣诞树、漏斗。当然，生活中圆锥形物体还有很多。请同学们观察圆锥和之前学的圆柱，从外形上看有什么不同？
生：圆柱由两个完全相同的圆和一个曲面围成，直直的，上下一样粗；圆锥只有一个圆形底面，越往上越细，顶部是尖尖的。
师：如果将圆柱的一个底面不断缩小，直至它的圆心，圆柱变成了什么？
生：变成了一个圆锥。
师：那么圆锥有哪些特征呢？圆锥有几个面？这些面有哪些特点呢？下面请同学们跟着老师一起来观察。
（老师拿起一个圆锥）
师：拿一个圆锥先看一看，圆锥有两个面，底面是个圆形，摸起来平平的，这是圆锥的侧面，它是一个曲面。通过刚刚的观察，同学们，你知道圆锥有几个面吗？
生：两个。
师：对，这个平面是圆锥的底面，它是一个圆。这是圆锥的侧面，它是一个曲面，这是圆锥的顶点。同学们可以将圆锥的这些特征记录在数学书或者笔记本上。记录好了吗？那我们接着往下研究。
在前面学习圆柱的时候，我们认识了圆柱的高，知道圆柱有无数条高。那你知道什么是圆锥的高吗？圆锥的高在哪里？从顶点到底面圆周上任意一点的连线是圆锥的高吗？
生：不是。
师：从顶点到底面圆心的距离才是圆锥的高，通常用字母 h 来表示。同学们，我们一起来读一读高的定义。
（师生齐读：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高）
师：这是圆锥的底面半径。我们认识了圆锥的高，那你知道圆锥有几条高吗？
生：圆锥只有一条高。
师：从高的定义我们不难看出，圆锥的顶点只有一个，底面圆心也是唯一的，两点之间只能做一条线段，所以圆锥只有一条高。将这个特征也记录在你的书上。我们认识了圆锥各部分名称，那你能指出下面这些圆锥它的底面、侧面和高吗？我们来看第一幅图，这是圆锥的底面，这是圆锥的侧面，从顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。后面两幅图同学们可以在数学书第 32 页指一指。
（同学们指完后）
师：你都指对了吗？很好，同学们，我们认识了圆锥的高，那你知道如果给你一个圆锥，怎么测量出它的高呢？你有没有什么好办法？
（同学们思考）
师：老师这给大家介绍一种测量圆锥高的方法。我们先将圆锥的底面放平，然后用一块平板放在顶点的上面，使平板和底面平行，不能倾斜。然后用尺子测量出底面与平板下沿之间的距离。在测量过程中，我们要注意尺子的零刻度线要与底面对齐。其次，尺子要与底面垂直。我们还要保证视线和平板的下沿对齐，最后准确地读出尺子上的刻度，这样我们就测量出了圆锥的高。