师：同学们，大家好！还记得上个学期学的百分数知识吗？我们先通过两道题简单回忆一下，请在练习本上列式计算。算完了吗？来看这两道题。
第一道题，求这台电脑的现价。因为按原价的 80%出售，分析题中数量关系，原价是单位“1”，也就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。谁能先说出这道题的数量关系式？
生：原价×80% = 现价。
师：对，列出的算式是 6000×80% = 4800 元，所以这台电脑现价是 4800 元。
第二题，已知这台电吹风的现价是 140 元，按原价的 70%出售，求原价是多少。这里原价是单位“1”，怎样求单位“1”呢？谁能写出这道题的数量关系式？
生：现价÷70% = 原价。
师：非常好，用 140÷70% = 200 元，电吹风的原价就是 200 元。这两道题都做对了吗？这两道题帮我们回忆了百分数的简单应用。其实在生活中，百分数不一定以百分数的形式出现，还会有其他名称。在这个单元，老师将带大家陆续了解其中四种类型。
生活中，我们去商场、超市或网购时，可能见过商品海报，也常听到商品打折销售。那打折是什么意思呢？谁能用自己的话说一说？
生：商场有时会降价出售商品，就叫做打折扣销售，俗称打折。几折就是十分之几，也就是百分之几十。
师：非常棒！在这张海报中出现的九折，它表示什么意思呢？
生：九折就是 9/10，改写成百分数就是 90%，表示按全价的 90%出售，即现价是原价的 90%。
师：没错。海报中出现的 8.8 折，在数学上正确读法是八八折，它等于 8.8/10，改写成百分数是 88%。八八折表示按原价的 88%出售，即现价是原价的 88%。通过这两个例子，我们了解了折扣的含义。大家能像老师刚才说的那样，说一说这些折扣的含义吗？第一幅图中的八折。
生：八折表示按原价的 80%出售，即现价是原价的 80%。
师：第二幅图中的七五折呢？
生：七五折表示按原价的 75%出售，即现价是原价的 75%。
师：第三幅图中的五八折呢？
生：五八折表示按原价的 58%出售，即现价是原价的 58%。
师：大家都说对了。我们知道折扣其实可以用百分数来表示。在刚才的两道复习题中，能把题目中的百分数用折扣的方式说一说吗？第一题，按原价的 80%出售。
生：可以说成是打八折出售。
师：第二题，按原价的 70%出售呢？
生：可以说成打七折出售。
师：这样我们就把百分数问题变成折扣问题了。同样，解决问题时也可以把折扣问题转化成百分数问题来解决。
我们到商场看看，爸爸帮小朋友买了一辆自行车，自行车原价 180 元，现八五折出售。想一想，买这辆自行车用了多少钱呢？题目中的八五折是什么意思？
生：八五折表示按原价的 85%出售。
师：要求这辆自行车用了多少钱，也就是求原价的 85%是多少，我们可以得到数量关系：原价×85% = 现价。大家能自己列出算式解决这个问题吗？
生：180×85% = 153 元。
师：对，这辆自行车用了 153 元。在刚才的数量关系式中，85%就是题目中的八五折，我们把这里的 85%写成折扣，就得到了这样一个数量关系式：原价×折扣 = 现价。商场里还有其他商品也在打折，大家能根据表中的信息把这个表格填写完整吗？请在练习本上算一算。
师：我们一起来看，电视机原价 4800 元，打九折出售，求现价是多少钱？根据“原价×折扣 = 现价”，应该怎么计算？
生：4800×90% = 4320 元。
师：连衣裙打完六折以后的现价是 480 元。根据刚才的数量关系式，这道题的数量关系式应该是什么？