师：同学们，大家好，这节课我们要学习的内容是小学科学，广东教育出版社、广东科技出版社四年级下册第二单元第六课《呼吸与健康》的第一课时。在本节课中，我们要达成以下学习目标：一是认识呼吸系统的主要器官及其作用；二是了解人体的呼吸过程；三是认识呼吸系统的重要性，从小养成良好的呼吸习惯。同学们，你们知道画面中的运动员在做什么运动吗？
生：是花样游泳。
师：运动员们要在水中变换各种优美的姿态，除了要有高超的游泳技能，还要有一项特殊的本领，你们知道是什么吗？
生：要憋气。
师：你们想不想知道自己能憋气多久呢？我们现在就来做一个憋气的小游戏。请深吸一口气，然后闭上嘴巴，并用手捏住鼻子。提醒大家，当你感觉到憋不住的时候，就要停下来。准备好了吗？开始。
（一段时间后）
师：如果你感觉憋不住了，就随时停下来哟。游戏结束了，同学们，你在憋气的时候有什么感受？
生1：感觉胸部特别闷，透不过气，心跳有些加快，很难受。
生2：感觉鼻孔一鼓一鼓的，特别想吸气和呼气，特别不舒服。
师：同学们的憋气时间可能会略有区别，但总的来说就是一句话，憋气的时候很不舒服，如果强行憋下去，还会出现更加严重的后果，所以我们平时不能做这种危险的游戏哦。刚才我们憋气憋不住的时候，都迫切地想要吸气、呼气，由此可见，人离不开呼吸。从这节课开始，我们就来探究人体无时无刻都在进行的呼吸运动。什么叫做呼吸呢？
生：把新鲜空气吸入体内，再把没用的气体呼出来，就是呼吸。
师：怎样才叫一次呼吸？
生：先吸进一口气，然后再呼出一口气，才算是一次呼吸。
师：也就是说一次呼吸包括了吸气和呼气两个动作。下面我们就一起来做几次深呼吸，边感受一下吸气时空气是从哪儿进入人体的，它又经过了哪些器官，最终到达了哪儿？准备好了吗？我们一起来做，吸——呼——吸——呼，你感受到了什么？我们来听听这几位同学是怎么说的。
生1：我感觉到吸气时空气从鼻子进入了身体。
生2：我感觉到空气从鼻子进入人体后到达了肺，因为我感觉到在吸气时胸部会鼓起。
生3：我感觉到空气不仅可以从鼻子进入人体，有时也会从嘴巴进入人体，然后经过气管，最后才到达肺的。
师：正如刚才这位同学所说，空气不仅可以从鼻腔进入人体，有时也会从嘴巴进入人体。那嘴巴到底是不是人体的呼吸器官呢？我们先分别来感受一下吧。首先我们闭上嘴巴，用鼻子进行呼吸，15秒计时开始。
（15秒后）
师：然后再捏住鼻子，用嘴巴呼吸，15秒开始。
（15秒后）
师：同学们，你有什么不同的感受？
生1：用口腔呼吸，喉咙会比较干，很不舒服。用鼻子呼吸就没有这样的感觉。
生2：我感觉到用鼻子呼吸很舒服，而用嘴巴呼吸感觉吸起来的空气有点凉凉的。
师：的确如这两位同学所说，用鼻子呼吸比用口呼吸要舒服得多。其实用鼻子呼吸不仅舒服，而且更科学，下面我们就一起来了解鼻子的特异功能吧。我们呼吸的空气看起来很干净，但实际上空气中漂浮着许多灰尘和其他一些小东西。鼻子是天然的空气清净机，鼻腔里面有细细的鼻毛，可以过滤空气中的一些微尘，余下的会被一种粘性物质黏住，这种物质叫做粘液。此外，经过鼻腔的空气会变得更加温暖湿润，更适合肺部的温度。另外，鼻子的嗅觉功能还会做出自我防卫的反应，当黏膜受到强烈刺激，例如吸入花粉或大量灰尘时，会咳嗽或者打喷嚏，把它们赶出体外。总的来说，经过鼻腔吸气时，可以使空气更清洁、温暖、湿润，还可以适时地做出自我防卫，把灰尘和细菌排出体外。这些功能都是口腔所没有的。所以鼻子在呼吸时是专职的，而嘴巴只有在感冒、鼻塞或者剧烈运动后才会使用，所以嘴巴只是兼职呼吸的，因此嘴巴不是呼吸器官，鼻子才是。正是因为上面的原因，所以在正常情况下，我们应该用鼻子呼吸，而不要用口腔呼吸。在刚才感受呼吸的活动中，同学们讲到了很多人体的呼吸器官，有鼻子、气管、肺。那么我们人体到底有哪些呼吸器官？我们一起来认识一下吧。从这张呼吸器官图中可以看到，我们的呼吸器官包括了鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。现在我们再次来感受呼吸，结合人体呼吸器官图，动手画出新鲜空气进入人体的路线吧。同学们，画好了吗？我们一起来看看空气进入人体的路线究竟是怎样的？
生：原来一般情况下，空气是由鼻腔进入，经过咽喉、气管，然后由支气管分配到两个肺里。
师：我们通过吸气把新鲜空气输送到肺里，那又是怎样把已经利用完的气体排出体外的？排出体外的路线是怎样的呢？我们来听听这位同学的想法。
生：会把体内需要排出的气体输送到支气管，然后原路返回，最后经鼻腔排出体外。