师：同学们好，这节课我们将学习小学数学苏教版五年级上册第一单元的第一课——认识负数。通过本节课的学习，我们将达成以下学习目标。请同学们准备好练习本、笔、橡皮和直尺，准备好了我们就开始今天的学习。同学们，生活中你们见过负数吗？把你们知道的负数说出来与大家分享一下。
生：我在电梯里见过 -1。
生：我在冰箱上见过 -20。
生：在天气预报上我看到过 -5。
师：同学们真是生活中的有心人，有一双善于发现的眼睛。瞧，这是老师收集的一些负数，今天我们就一起来探究负数的奥秘。请看屏幕，这是南京市某一天的最低气温，你们能读出南京市这一天的最低气温吗？
生：南京市这一天的最低气温是0度。
生：我认为南京这一天的最低气温是30度。
生：我觉得南京这一天的最低气温是0摄氏度。
师：南京市这一天的最低气温为什么有这么多不同的读法呢？
生：我看温度计左边的刻度，它对准刻度线0，所以是0度。
生：我看的是温度计右边的刻度，它对准刻度线30，所以是30度。
师：是的，温度计上有两组刻度，瞧，这两组刻度的上方各有一个符号，你们认识吗？
生：我知道，左边的符号表示摄氏度，右边的符号表示华氏度。
师：没错，温度计左边的刻度表示摄氏温度，读作摄氏度。温度计右边的刻度表示华氏温度，读作华氏度。生活中在计量温度时，我们通常采用摄氏温度。同学们，如果我们用摄氏温度来表示南京市这一天的最低气温，到底该怎么读呢？
生：应该读作0摄氏度。
师：完全正确。刚才我们了解了南京市某一天的最低气温。下面我们来看看这一天三亚和哈尔滨的最低气温情况，谁来说一说这两个地方的最低气温是多少呢？
生：三亚这一天的最低气温是20摄氏度，给我们的感觉比较温暖。
生：哈尔滨这一天的最低气温是零下20摄氏度，给我们的感觉非常寒冷。
师：仔细观察两个城市的最低气温，温度计上显示的都是20，这两个20有什么不同呢？
生：左边的20在0刻度的上面，表示零上20摄氏度；右边的20在0刻度的下面，表示零下20摄氏度。
师：是的，这两个20的确不一样。你们有什么好的方法帮助我们区分一下呢？
生：可以在左边的20前面添上一个加号，在右边的20前面添上一个减号。
师：说的有道理，我们可以写上这样的符号加以区分。但是老师要提醒同学们，这里不能读作加号或减号，它们有自己的名称，分别叫做正号或负号。数的前面带有正号就是正数，数的前面带有负号就是负数。现在你们能读一读这两个数吗？
生：左边的读作正20摄氏度，右边的读作负20摄氏度。
师：你能说一说正20摄氏度是什么意思吗？
生：正20摄氏度表示零上20摄氏度。
师：这里的正20摄氏度表示比0摄氏度高20摄氏度。同学们说得真好，那负20摄氏度呢？
生：负20摄氏度表示零下20摄氏度。
师：这里的负20摄氏度表示比0摄氏度低20摄氏度。我们用一个正数和一个负数就能清晰地看出一个比0摄氏度高，一个比0摄氏度低。它们正好是一组相反意义的量。请看屏幕，从这幅图中，你们知道了什么？
生：珠穆朗玛峰比海平面高8848.86米。
生：吐鲁番盆地比海平面低155米。
师：珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度是和海平面进行比较得出的。如果把海平面的高度看作是0米，我们怎样用正数和负数表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度呢？
生：珠穆朗玛峰比海平面高8848.86米，可以写成正8848.86米。
生：吐鲁番盆地比海平面低155米，可以写成 -155米。
师：现在你们可以说一说正8848.86米、 -155米分别表示什么意思吗？
生：8848.86米表示比海平面高8848.86米。
生： -155米表示比海平面低155米。
师：珠穆朗玛峰的高度比海平面高，可以用正数表示；吐鲁番盆地的高度比海平面低，可以用负数表示。这也是一组相反意义的量，所以我们可以用正数和负数表示一组相反意义的量。这是我们今天认识的正数和负数，同学们想一想，正数前面的正号可以省略吗？
生：我认为正号不能省略，如果省略了就不是一个正数了。
生：老师，我认为正号可以省略，因为正8848.86米表示比海平面高8848.86米，可以直接用8848.86米来表示。
师：同学们，正数前面的正号是可以省略的，它仍然表示一个正数，那么负号呢？