师：同学们好，欢迎进入今天的数学课堂。本节课我们学习北京师范大学出版社四年级下册第六单元练习 6 第二课时的内容。上节课我们复习了条形统计图和平均数的相关知识。回顾一下关于数据的表示和分析，你还有哪些收获呢？
生：我知道了数据统计过程的基本环节。首先可以通过画正字、画三角形等符号来收集数据，再利用条形统计图、折线统计图整理数据，最后对数据进行分析。
生：我学会了折线统计图的画法。绘制折线统计图时，用一定的单位长度表示一定的数量，然后根据数量的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来。
师：说得真好，说明对本单元的知识把握得很牢固。那接下来我们一起开启练习之旅。下面是四一班男同学立定跳远测试的成绩，如图所示。同学们，你能根据上表用划正字的方法统计各段的人数吗？现在动手做一做。
生：我发现成绩少于 1.30 米的有 1.28 米和 1.20 米，共有二人，正字一笔代表一个数，所以正字画两笔，人数写二。成绩在 1.30 - 1.49 米的有 6 人，所以正字画六笔，人数写 6。成绩在 1.50 - 1.69 米的有 14 人，所以正字画 14 笔，人数写 14。成绩大于 1.69 米有 3 人，所以正字画 3 笔，人数写 3。
师：这位同学观察得很仔细。一个正字代表 5 人，所以每段人数有几个 5 人，正字就写几个。同学们，你们是这样做的吗？刚刚我们已经统计出了各段的人数，那能根据统计表画出统计图吗？想一想应该选择什么统计图呢？
生：条形统计图的优点是可以清楚地反映数量，便于比较。因此，四一班男同学立定跳远测试成绩，我们应该选择绘制条形统计图。
师：一起动手画一画吧。画好了吗？我们一起来看看这位同学制作的统计图。从统计图中我们可以发现，横轴表示成绩，纵轴表示人数，一个格子代表一人。成绩少于 1.30 米的有 2 人，所以涂了两个格子。成绩在 1.30 - 1.49 米的有 6 人，所以涂了 6 个格子。成绩在 1.50 - 1.69 米的有 14 人，所以涂了 14 个格子。成绩大于 1.69 米有 3 人，所以涂了 3 个格子。
师：统计图表中包含了很多数学信息，那你们能根据图表回答下面的问题吗？我们先来看第一小题，四一班男同学立定跳远成绩最好的是几号同学？他跳了多少米呢？
生：从表中可观察得知，跳得最好的是十九号同学，他跳了 1.77 米。
师：再来看第二小题，学校规定立定跳远达标成绩是 1.30 米。4A 班男同学达标人数有几人？占男同学人数的几分之几？想一想，再和同桌交流一下。
生：立定跳远达标成绩是 1.30 米，所以要算出成绩在 1.30 米及以上的人数。从表中可以得知，成绩在 1.30 - 1.49 米的有 6 人，成绩在 1.50 - 1.69 米的有 14 人，成绩大于 1.69 米的有 3 人，加起来有 23 名男同学达标。四一班总共有 25 名男同学，所以四一班男同学达标人数占男同学人数的 23 / 25。
师：看过了跳远比赛，我们再到踢毽子比赛现场去看一看。奇思、淘气、乐乐、笑笑与妙想踢毽子的成绩分别是 40 个、35 个、25 个、50 个、45 个。你能将他们的成绩绘制成统计图吗？
生：从题目中得知奇思踢毽子的成绩是 40 个，图中画了 8 个三角形。淘气踢毽子的成绩是 35 个，图中画了 7 个三角形，所以我知道了一个三角形就代表踢了 5 个毽子。乐乐踢毽子的成绩是 25 个，所以需要画 5 个三角形。笑笑踢毽子的成绩是 50 个，所以需要画 10 个三角形。妙想踢毽子的成绩是 45 个，所以需要画 9 个三角形。
师：我们在绘制统计图时也要像这位同学一样，每一行每一列都要对齐，这样便于观察。请同学们想一想，这些数据如何绘制成条形统计图呢？
生：横着的代表学生，竖着的代表成绩，竖着的每个格子代表 5 个。奇思踢毽子成绩是 40 个，所以我涂了 8 个格子。淘气踢毽子成绩是 35 个，所以我涂了 7 个格子。乐乐踢毽子成绩是 25 个，所以我涂了 5 个格子。笑笑踢毽子成绩是 50 个，所以我涂了 10 个格子。妙想踢毽子成绩是 45 个，所以我涂了 9 个格子。