师：同学们好，欢迎进入今天的数学课堂。本节课我们学习北京师范大学出版社四年级下册第六单元练习6第二课时的内容。上节课我们复习了条形统计图和平均数的相关知识。回顾一下关于数据的表示和分析，你还有哪些收获呢？好，我们来听一听下面两位同学的发言。
生：我知道了数据统计过程的基本环节。首先可以通过画正字、画三角形等符号来收集数据，再利用条形统计图、折线统计图整理数据，最后对数据进行分析。
生：我学会了折线统计图的画法。绘制折线统计图时，我们用一定的单位长度表示一定的数量，然后根据数量的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来。
师：说得真好，说明对本单元的知识把握得很牢固。那接下来我们一起开启练习之旅。下面是四一班男同学立定跳远测试的成绩，如图所示。同学们，你能根据上表用划正字的方法统计各段的人数吗？现在动手做一做。好，我们一起来看看这位同学的做法。
生：我发现成绩小于1.30米的有1.28米和1.20米，共有二人，正字一笔代表一个数，所以正字画两笔，人数写二。成绩在1.30 - 1.49米的有6人，所以正字画六笔，人数写6。成绩在1.50 - 1.69米的有14人，所以正字画14笔，人数写14。成绩大于1.69米有3人，所以正字画3笔，人数写3。
师：这位同学观察得很仔细。是这样的，一个正字代表5人，所以每段的人数有几个5人，正字就写几个。同学们，你们是这样做的吗？刚刚我们已经统计出了各段的人数，同学们，你能根据统计表画出统计图吗？想一想应该选择什么统计图呢？条形统计图的优点是可以清楚地反映数量，便于比较。因此，四一班男同学立定跳远测试成绩，我们应该选择绘制条形统计图，一起动手画一画吧。画好了吗？我们一起来看看这位同学制作的统计图。
师：从统计图中我们可以发现，横轴表示成绩，纵轴表示人数，一个格子代表一人。成绩少于1.3米的有2人，所以涂了两个格子。成绩在1.30 - 1.49米的有6人，所以涂了6个格子。成绩在1.50 - 1.69米的有14人，所以涂了14个格子。成绩大于1.69米有3人，所以涂了3个格子。
师：统计图表中包含了很多数学信息，那你们能根据图表回答下面的问题吗？我们先来看第一小题，四一班男同学立定跳远成绩最好的是几号同学？他跳了多少米呢？
生：从表中我们可观察得知，跳得最好的是十九号同学，他跳了1.77米。
师：再来看第二小题，学校规定立定跳远达标成绩是1.30米。4A班男同学达标人数有几人？占男同学人数的几分之几？
生：立定跳远达标成绩是1.30米，所以要算出成绩在1.30米及以上的人数。从表中可以得知，成绩在1.30 - 1.49米的有6人，成绩在1.50 - 1.69米的有14人，成绩大于1.69米的有3人，加起来有23名男同学达标。四一班总共有25名男同学，所以四一班男同学达标人数占男同学人数的23/25。
师：看过了跳远比赛，我们再到踢毽子比赛现场去看一看。奇思、淘气、乐乐、笑笑与妙想踢毽子的成绩分别是40个、35个、25个、50个、45个，你能将他们的成绩绘制成统计图吗？好，我们一起来看看悦悦同学是怎样想的。
生：从题目中我们得知奇思踢毽子的成绩是40个，图中画了8个三角形。淘气踢毽子的成绩是35个，图中画了7个三角形，所以我知道了一个三角形就代表踢了5个毽子。乐乐踢毽子的成绩是25个，所以需要画5个三角形。笑笑踢毽子的成绩是50个，所以需要画10个三角形。妙想踢毽子的成绩是45个，所以需要画9个三角形。
师：我们在绘制统计图时也要像悦悦同学一样，每一行每一列都要对齐，这样便于观察。请同学们想一想这些数据如何绘制成条形统计图呢？我们来看看天天同学是怎样想的。
生：我是这样想的，横着的代表的是学生，竖着的代表的是成绩，竖着的每个格子代表5个。奇思踢毽子成绩是40个，所以我涂了8个格子。淘气踢毽子成绩是35个，所以我涂了7个格子。乐乐踢毽子成绩是25个，所以我涂了5个格子。笑笑踢毽子成绩是50个，所以我涂了10个格子。妙想踢毽子成绩是45个，所以我涂了9个格子。