师：同学们好，欢迎来到今天的数学课堂。我们今天学习北京师范大学出版社小学数学四年级下册第六单元“栽蒜苗（一）”第一课时的内容。上课前，老师出个谜语让大家猜一猜，同学们认真听哦。“叶色鲜绿长青苗，驱寒效果格外妙。”打一蔬菜。
生：谜底是蒜苗。
师：同学们真聪明！那我们这节课就学习关于蒜苗生长的知识。本节课的学习目标有：一、经历将实验数据画成统计图的过程，认识一格表示多个单位的条形统计图，会绘制条形统计图；二、能读出条形统计图所表示的信息，并对数据进行简单分析；三、体会统计在生活中的应用，进一步积累统计活动的经验。为提高课堂学习效果，这节课需要准备铅笔、统计表、统计图，同学们准备好了吗？让我们开启学习之旅吧。14天前，老师布置了栽蒜苗的实践活动，经过大家十多天的精心呵护，都认真记录了小蒜苗的成长数据。14天前栽的蒜苗生长得如何呢？我们一起来交流一下。请同学们在小组内交流，你是怎样记录蒜苗生长情况的？又得到了哪些数据？
生1：我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度，一共记录了14天。第14天蒜苗高15厘米。我发现前两天蒜苗长得不快，中间10天蒜苗长得速度比前面快，最后两天长得最快。
生2：我是每两天记录一次蒜苗的高度，得到以下数据：第二天蒜苗高度是0厘米，第四天蒜苗高度是0厘米，第六天蒜苗高度是1厘米，第八天蒜苗高度是2厘米，第十天蒜苗高度是4厘米，第十二天蒜苗高度是10厘米，第14天蒜苗高度是15厘米。
生3：我通过用尺子量的方式，每天记录蒜苗的高度。第一天蒜苗高度是0厘米，第二天蒜苗高度是0厘米，第三天蒜苗高度是0厘米，第四天蒜苗高度是1厘米，第五天蒜苗高度是2厘米，第六天蒜苗高度是3厘米，第七天蒜苗高度是4厘米，第八天蒜苗高度是5厘米，第9天蒜苗高度是7厘米，第10天蒜苗高度是9厘米，第11天蒜苗高度是10厘米，第十二天蒜苗高度是11厘米，第十三天蒜苗高度是14厘米，第十四天蒜苗高度是17厘米。
师：刚刚同学们介绍了自己蒜苗的生长情况，这么多数据，该如何整理呢？
生：把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看一看，可以把蒜苗从第一天到第14天的生长记录情况统计一下。
师：统计蒜苗从第一天到第14天的生长情况有点麻烦，所以我们可以直接记录蒜苗14天后的高度。那用什么方式能清楚地表示出蒜苗14天后的高度呢？
生：可以用画统计表的方式来整理数据。
师：请同学们拿出课前准备好的统计表，小组内交流完成蒜苗14天后的高度统计表。老师收集了第一小组同学蒜苗14天后的高度统计表，我们一起看看这位同学是怎么统计的。王丽，14天后蒜苗高度为13厘米；张云，14天后蒜苗高度为15厘米；赵兵，14天后蒜苗高度为10厘米；李想，14天后蒜苗高度为11厘米；宋茜，14天后蒜苗高度为8厘米；齐越，14天后蒜苗高度为12厘米。从表中我们能清楚看出6位同学所栽蒜苗14天后的高度情况。那根据上面的高度统计表，你能完成下面的条形统计图吗？在画统计图时，你发现了什么？
生：一格表示一厘米，格子不够画怎么办？再补充格子。