师：同学们好，欢迎走进科学课堂。今天我们分享的课程是小学科学四年级下册大象版第一单元的第一课。同学们，2020 年庚子鼠年，一场由新型冠状病毒引发的肺炎席卷全国，对我们的学习和生活造成了极大影响。经科学家研究，这种新型冠状病毒很可能来自蝙蝠。得知这一消息后，有人认为既然病毒来自蝙蝠，为何不把蝙蝠全部消灭？蝙蝠们吓坏了，连忙飞到自然法庭讨说法。巧的是，自然法庭发布了一则公告。同学们，你们知道什么是自然法庭吗？自然法庭和人类法庭类似，但其成员更多，不仅有人类，还有各种动物。我们先来看看这则公告具体内容。
自然法庭公告：最近我庭常收到各种动物申诉，称同类常被人类无辜杀害，要求法庭保护它们的生存权利。为辩论这些动物在自然界的生存权利是否应得到保护，本庭将于 3 月 15 日召开听证会。按法律规定，申诉者有举证责任，请申诉者准备充分事实与证据。欢迎人类与各种动物参加并积极提问。
正如同学们所见，法律规定申诉者有举证责任。既然这么多动物要求自然法庭保护它们在自然界的生存权利，那么这些动物申诉者参加听证会前，就要准备充分事实与证据，这就是举证的重要性，就像我们科学课重视事实和证据一样。
同学们，自然界有成千上万种动物，有我们认识的，也有不认识的。大自然赋予它们生命和生存权利。在自然界，弱肉强食是自然法则，但人类作为有思想、有智慧的高智能动物，长久以来不能完全遵循自然法则，想当然地认为自己有杀死其他动物的权利。所以，我们熟悉的青蛙、蛇、鸟儿等，有时会遭到人类无故杀害，甚至成为盘中餐。同学们，老师有个问题，你们曾经杀死过什么动物吗？接下来我们进行一次杀死动物大调查。
我们来看这张表格，表格中列举的动物有蚊蝇、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛、蛇、蝴蝶和鸟。这次的被调查对象是科学探究小组 D 小组的全体成员，分别是张晓云、夏静、邢萌和梁成浩。我们看看调查结果。
张晓云说，夏天蚊虫多，傍晚常出来叮人，很讨厌，所以曾经杀死过蚊蝇，还杀死过瓢虫和蚂蚁。蜘蛛和蛇是软体动物，张晓云从小怕它们，所以没杀过。和同学们一样，张晓云网过不少蝴蝶，也杀死过蝴蝶，没杀过鸟。
夏静同学曾经杀死过蚊蝇和蜘蛛。邢萌同学曾经杀死过蚊蝇、蚂蚁、蜘蛛和鸟。最后梁晨浩同学杀死过蚊蝇、蚂蚁和蝴蝶。
做完调查后，老师对数据做了统计。在这张表格中，杀死蚊蝇的共 4 人，杀死瓢虫的 1 人，蚂蚁对应的是 3 人，蜘蛛对应的是 2 人，没人杀死过蛇，2 人杀死过蝴蝶，1 人杀死过鸟。
完成这张调查统计表时，同学们要关注两个小问题：第一，调查过程中，有没有发现还有人杀死过其他动物？是什么动物？第二，是在什么情况下杀死这些动物的？比如，老师调查第一小组同学时，发现夏静同学虽是女生，却曾经杀死过老鼠，因为老鼠偷吃粮食。老师不仅调查了第一小组同学，还统计了班上所有同学的数据，形成了杀死动物调查汇总表。
等会儿同学们分析调查汇总表时，同样要注意两个小问题：第一，表格中呈现的总共调查了多少人？第二，每种情况所占人数是多少？同学们请看，这是杀死动物调查汇总表。
相信同学们不难看出，这张表格中，我们调查的总人数是 60 人。我们整理一下数据：杀死蚊蝇的共 60 人，占被调查人总数的 60 / 60，也就是 1；杀死瓢虫的共 16 人，占被调查人总数的 16 / 60，大约占 1 / 4；蚂蚁的数据和蚊蝇一样，也是 1；杀死蜘蛛的共 45 人，占被调查人总数的 45 / 60，也就是 3 / 4；2 人杀死过蛇，占被调查人总数的 2 / 60，比例极少；杀死蝴蝶的共 30 人，占被调查人总数的 30 / 60，也就是 2 / 4；杀死鸟的总人数是 13，占被调查人总数的 13 / 60，大约占 1 / 4 左右。