师：同学们好，上节课我们学习了除数是整十数的笔算除法，今天我们继续研究。春天到了，花园里百花盛开，老师带领同学们来参观花圃。在这座百花园里，大家发现了哪些数学信息呢？
生：花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花，可以用牡丹花摆22个小花坛，18盆月季花可以摆成一个三角形图案。
师：根据这些数学信息，大家能提出用除法计算的问题吗？
生：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？月季花可以摆多少个三角形图案？
师：很好，那我们先来看第一个数学问题，平均每个小花坛有多少盆牡丹花，该怎么列式呢？
生：这是平均分，要用除法计算，列式为154÷22。
师：这是一个三位数除以两位数的式子，请大家观察一下它的商是几位数。
生：这里的除数是22，是两位数。我先看被除数的前两位，发现15比22小，所以商应该在个位上，是一位数。
生：我是这样想的，22×10 = 220，220大于154，所以154÷22的商一定比10小，是一位数。
师：确定了商是一位数，大家能估一估商是几吗？
生：我把22看成20，20×7 = 140，20×8 = 160大于154，所以商8大了，商可能是7。
师：商7到底对不对呢？我们可以通过用竖式计算来检验一下，如果用竖式计算该怎么算？
生：除数是22，不是整十数了，我不会商了。
师：除数是整十数的笔算除法，我们可以用乘法口诀来试商，可现在除数是22，有了新情况，我们该怎么办呢？齐思，有办法。
生：我把22看成20去想商，除数是20的笔算除法，我们刚刚学过，这样我就会算了。我商的是7。注意，既然商是一位数，那么商就要和被除数个位上的4对齐。
师：同学们，我们遇到除数是22这样的新情况，有的同学犯了难，不知该怎么算。也有的同学努力地想办法试出了商，其实只要把22看成20来试商就好办多了。妙想同学也同意这种想法。
生：我先想154里面有几个22，可是这样很难想出来。然后我把22看成20，想154里面有几个20，这下就容易多了，可以商7。
师：同学们看，这不就变成上节课我们学习的除数是整十数的笔算除法了吗？接下来请大家在练习本上尝试着完成这道竖式，开始吧。同学们，你们算好了吗？我们一起来交流一下。这是淘气算的，请大家仔细观察一下淘气算的对不对？我们来听听同学的意见。
生：我观察了淘气的竖式，发现有问题。淘气在试商后用7×20这步不对，商7应该和22相乘，而不是和估成的20相乘。
生：我也发现不对，140是估算的结果。因为除数是22，我们只是把除数估成20看作整十数来帮助试商的，但是商和除数的积应该是7×22 = 154，再用被除数减去154来计算。
师：听了同学们的讨论，淘气明白了，他对竖式进行了修改，我们一起去看一看。
生：我明白了，我再重新算一遍，大家帮我听一听。154÷22把22看作20来试商，154里面最多有7个20，所以商7，到底合不合适呢？用7×22看看实际需要多少盆，实际要用154盆，正好摆完没有剩余，商7正确。
师：同学们，你们是不是也是这么想的？不仅把22看成20来试商，还留心分析竖式中每一步计算的含义，正确地判断商应该和谁相乘。请大家也检查一下自己的竖式，如果有错误，请及时改正。学习就是不断地发现问题，及时思考改正的过程。刚才我们计算的是154÷22，现在我们一起来回顾一下，刚才我们是怎样求商的。
生：我们把除数22看成和它接近的整十数20去试商。
生：还要注意看成的整十数20是个临时替身，看成整十数试商，在计算的时候，商要与原除数相乘，再跟被除数相比来确定商是几。
师：把除数22看成20来试商看上去是个小小的举动，却很关键，它让我们找到了除数是一般两位数除法的计算方法。带着这些认识，我们来看第二个数学问题。花圃里有120盆月季花，用18盆月季花可以摆成一个三角形图案，可以摆几个三角形图案，还剩几盆？我们可以列式为120÷18。这道题的商是几位数？你又是怎么判断的？
生：这道题的商也是一位数，因为除数是两位数。我先看被除数的前两位，12比18小，所以看前三位，商应该写在个位上，所以商是一位数。
师：确定了商是一位数，请你估一估它的商是几？
生：我把18看作20，20×6 = 120，所以商可能是6。
师：淘气估的到底对不对呢？请你用竖式计算来检验一下。开始吧，同学们，你们算好了吗？我们一起来看看笑笑同学算的。
生：我把18看作20去试商，120里面最多有6个20，商6，6×18 = 108，120 - 108 = 12，120÷18商6余12，商6正合适，把18看作20，很快就试出了正确的商，非常顺利。