师：小朋友们好。今天我们一起来学习小学数学苏教版三年级下册第三单元第一课——解决问题的策略。通过本节课的学习，我们将达成以下目标。上课前，请准备好练习本和笔。准备好了的话，那就开始今天的学习之旅吧。同学们，上学期我们学习了解决问题的策略，还记得是什么策略吗？
生：找出相关联的两个条件，就知道先算什么。
生：从条件想起解决问题的策略。
师：是的，是从条件想起解决问题的策略。从题目中选择相邻的条件，确定先算什么再算什么，可以帮助我们解决实际问题。今天这节课，我们继续来学习新的解决问题的策略。小明和爸爸打算去运动服饰商店购物，从图上你能获得哪些数学信息？
生：我知道一套黄色运动服130元，一顶黄色帽子16元。
生：我知道蓝色运动鞋每双85元，黄色运动鞋每双108元。
生：我还知道一套红色运动服148元，一顶蓝色帽子24元。
师：你们观察得可真仔细。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
生：一套黄色运动服与一套红色运动服一共要多少元？
生：我的问题是一双蓝色运动鞋和一双黄色运动鞋一共要多少元？
师：还可以提什么问题呢？
生：我提的问题是一套黄色运动服与一双蓝色运动鞋一共要多少元？
师：这里有很多条件，从条件出发，我们可以提出很多数学问题。我们来看看茄子老师给我们带来了什么问题。“如果小明和爸爸一共带了300元，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？”这个问题你是怎么理解的呢？
生：如果买不同的运动服和鞋子，剩下的钱就不一样多。
生：我的理解是只要买最便宜的运动服和鞋子，剩下的钱就最多。
师：你们分析得真有道理。要是剩下的钱最多，我们该怎么选择呢？
生：可以选择价格最低的黄色运动服和价格最低的蓝色运动鞋，因为用去的钱最少，剩下的钱就最多。
师：是的。要求剩下的钱，我们该用什么数量关系来表示呢？我们听听这两位同学的想法。
生：用300元减去买黄色运动服和蓝色运动鞋的钱。
生：用带来的钱减去用去的钱。
师：对，用带来的钱减去用去的钱就是剩下的钱。根据这个数量关系，要求剩下多少元，我们要先算什么呢？
生：先算用去的钱。
师：为什么要先算用去的钱呢？
生：用去的钱不知道，但我们可以算出来。
师：对，用去的钱是未知的，怎么算呢？
生：用黄色运动服的价钱加上蓝色运动鞋的价钱。
师：你说得真好。回顾一下刚才我们的思考过程，你能再完整地说一说吗？我们来听听这位同学是怎么说的。
生：题目中要求剩下的钱最多，我们就要选择价格最低的运动服和价格最低的运动鞋。要求剩下的钱就要用带来的钱减去用去的钱，而用去的钱是未知的，所以我们要先算用去的钱。
师：说得非常有条理。你会列式解答吗？自己在练习本上试一试。这里先算用去的钱，用130 + 85 = 215元，再算剩下的钱，用300减去215 = 85元，最多省下85元。你们做对了吗？做对的同学给自己鼓鼓掌吧。刚才我们帮助小明和爸爸解决了购买运动服和运动鞋的问题。他们又遇到一个新问题。“如果买了3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？”要求最少找回多少元，你是怎么想的呢？
生：要使找回的钱最少，就要买价格最贵的帽子。
师：怎样算找回多少元？
生：用付出的钱减去用去的钱就是找回的钱。
师：是的，那我们先算什么呢？你会列式解答吗？请试一试吧。我们来看看小强同学的算式。
生：因为找回的钱等于付出的钱减用去的钱，这里用去的钱是未知的，所以第一步我先算用去的钱，用24 × 3 = 72元。第二步再算找回的钱，用100 - 72 = 28元。答，最少找回28元。