师：同学们好，这节课我们一起学习苏教版小学数学三年级下册第九单元第三课练习12。学习内容在课本第100页到101页。通过学习，我们要达到以下学习目标，请小朋友们准备好学习用品。准备好了吗？端正好坐姿，开始今天的学习之旅。在前两节课的学习中，同学们都了解了数据收集和整理的哪些内容，试着说一说。
生：我知道在数据比较多的情况下，可以分小组进行收集，然后再汇总。我还知道如果对数据进行排序和分组后，很容易得出一组数据的最大值和最小值。
生：对同一组数据，根据问题的不同，数据的整理方式也可能不同。
师：说得真好，看来通过前两节课的学习，同学们都有很大收获。那今天这节课就利用所学知识来解决问题。瞧，这是一位篮球运动员某个赛季各场次得分情况。从这组数据中，你能得出这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？
生：从数据中可以直接观察出，这位运动员比赛中得分最高的是38分，得分最低的是0分。
师：这位运动员怎么会出现得0分的情况呢？
生：可能是因为一些特殊原因没有上场比赛。
师：推测得很有道理，一起来看第二个问题。得分在20以上的有多少场？得分在30以上的呢？你是怎么理解20以上、30以上呢？
生：我认为20以上就表示超过20分，比20要多的数；30以上也表示超过30分，比30要多的数。
师：是的，20以上表示比20大的数，30以上表示比30大的数。下面请小朋友们试着做一做。好了吗？你们是怎么想的？
生：我是通过圈一圈、画一画的方式得出20分以上的，分别有29、24、26、24、25、36、21、24、31、32、33、22、38、27、32、30、37、22、31、30，共20场。而在这20场中，得分在30分以上的有36、31、32、33、38、32、37、31，共8场。
师：通过圈一圈、画一画的方式很快就解决了这个问题。如果你也是这样做的，老师给你们点赞。通过对数据的整理和分析，你怎样评价这位运动员的得分能力呢？
生：这个赛季总共有32场比赛，这位运动员20场得分在20以上，在这20场比赛中又有8场得分在30以上，最高分得分38分，所以我觉得他是一位得分能力非常强的运动员。
师：刚才的篮球比赛中，我们经历了数据整理和分析过程，那下面到了小朋友们最喜欢的游戏环节。先读一读游戏规则。给5个同样的乒乓球依次标上一、二、三、四、五，把它们放在一个不透明的口袋里。小组合作，每次从口袋里任意摸出两个球，记录这两个球上的数相加的和，一共摸20次。需要提醒同学们的是，这个游戏可以与爸爸妈妈一起合作完成，摸完球后一定要放回，再一次摸球时要摇晃均匀。好了，动手开始操作吧。
师：你们都记录好了吗？这是晓君的摸球结果。记录你的结果中一共出现了几种不同的和，最大是多少？最小呢？试着整理整理，听一听晓君的整理过程。
生：把和按从小到大排序后，出现了3、4、5、6、7、8、9，共7种不同的和，最大的是9，最小的是3。
师：你的结果与晓君的一样吗？再按和的大小整理上面的数据，把结果填入下表看看。这位同学的整理：和是3的，有两次；和是4的，有一次；和是5的，有3次；和是6的，有6次；和是7的，有4次；和是8的，有两次；和是9的，有两次。观察这组数据，你有什么发现？
生：我发现和是6的次数最多，和是4的次数最少。
生：我发现我整理的数据中6、7的次数最多，3、9的次数最少。
生：我的这组数据中可是5、7的次数最多，和是4、8、9的次数最少。
师：将三组数据进行对比，你又有什么发现呢？