师：同学们好，今天我们一起来学习小学数学苏教版三年级下册第9单元例2——简单的数据排序和分组。学习内容在课本的98 - 99页，上课前大家需要准备课本、笔和数学本，同时测量自己的身高和一庹的长度。下面我们开始上课，学校给大家定制校服，裁缝师傅都来学校做什么呢？
生：测量身高，并把数据记录下来。
师：是的，这节课我们也来收集身高数据。这是我国正常儿童9 - 10岁的身高标准，这张表格告诉我们哪些信息呢？
生：9岁男生的正常身高在126.5厘米到137.8厘米之间，女生的正常身高在125.7厘米到138.7厘米之间。10岁男生的正常身高在131.4厘米到143.6厘米之间，女生的正常身高在131.5厘米到145.1厘米之间。
师：你是不是已经知道了自己的身高情况？你的身高在正常范围吗？你是怎样知道的呢？
生：我的身高在正常范围。我的身高是135厘米，和9岁男生的身高标准对比在正常范围。
师：其他同学怎样才能了解全班同学的身高情况呢？
生：首先要知道全班同学的身高，我们可以分组来收集。
师：小朋友们想一想我们怎样分组最合适呢？听听他们怎么说的。
生：根据年龄来分组，根据性别来分组。
师：全班同学分成9岁男生组、9岁女生组、10岁男生组、10岁女生组。这四组同学开始调查收集身高数据，这是9岁男生组收集的原始数据。找一找小组中身高最矮的和最高的是多少厘米？
生：身高最矮的是125厘米，身高最高的是139厘米。
师：再运用原始数据把小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比。你有什么发现呢？
生：我发现了9岁男生组有一人身高低于正常范围，3人身高在正常范围，有一人超出正常范围。
师：运用原始数据解决这两个问题时，你有什么感受呢？
生：想找出正确答案，速度很慢，容易出错。
师：有什么好的办法吗？
生：把身高按一定的顺序排列，从矮到高，或者从高到矮，然后再解决问题。
师：你想到了吗？这次就用你们想的方法来解决这两个问题，完成任务一。小朋友们，这次是不是很轻松就解决啦？小朋友们，第一次我们用原始数据解决问题，第二次我们用排序后的数据解决问题。这两次你有什么不同的感受呢？
生：第一次很慢，容易错，第二次很快，不容易错。
师：你是不是也是这样想的？你们可真聪明，想到了这么好的方法，给自己点赞吧。这三组的问题，我们就先把数据排序再来解决。完成任务二。接下来我们一起来看看他们的身高情况。9岁女生组的。
生：身高最矮的是124厘米，身高最高的是140厘米，有一人身高低于正常范围，两人身高在正常范围，两人身高超出正常范围。
师：10岁男生组的呢？
生：身高最矮的是139厘米，身高最高的是153厘米。身高在正常范围的有两人，超出正常范围的有3人，没有人身高低于正常范围。
师：10岁女生组的呢？
生：身高最矮的是129厘米，身高最高的是152厘米。身高在正常范围的有一人，有两人身高低于正常范围，两人身高超出正常范围。
师：你都做对了吗？夸夸自己，我们已经了解了每个小组同学的身高情况，那全班同学身高最矮的和最高的是多少厘米，怎样才能知道呢？