师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天的科学课，我们从探探一家遇到的问题说起。探探一家究竟遇到什么难题了呢？我们一起来看看。原来，探探一家到大草原自驾游，夜晚睡在帐篷里。第二天一觉醒来，太阳刚刚升起，他们却发现自己在广阔的大草原上迷失了方向。同学们，你们能帮助他们吗？
生：可以用手机导航。
师：不巧的是，他们的手机都没电了。这真是屋漏偏逢连夜雨，一家人急得团团转。同学们，你们还有其他好办法吗？
生：可以利用太阳来确定方向。
师：对了，太阳是我们的朋友，可以帮助我们确定方向。今天我们就来学习第二课《太阳，我们的朋友》。那么，我们怎样利用太阳来确定方向呢？
生：早上面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
师：非常正确。那么傍晚呢？如果是傍晚，我们面向太阳，方向又是怎样的呢？
生：傍晚面向太阳，前面是西，后面是东，左边是南，右边是北。
师：很棒。听到这里，爱动脑筋的同学可能会问，既然太阳是我们的朋友，它难道只能告诉我们方向吗？能不能帮助我们判断时间呢？其实，我们可以利用太阳高度来确定时间。那么，什么叫太阳高度呢？
生：不知道。
师：太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。同学们要注意，太阳高度是一个夹角，它的单位是度。那么，太阳的高度我们如何测量呢？测量太阳的高度需要借助仪器，老师今天带来了一个仪器，同学们看，这就是太阳高度测量仪。我们来认识一下，下面这是底座，有三个调节水平的螺丝；这个晃动的是锥线，用于调节水平使用；特别看上面有刻度，这叫刻度盘，和同学们使用的量角器上面的刻度是一模一样的，都是从0度开始到180度。这个能够转动的叫观察架，上面有一个透光孔，投影屏上还有一个小圆点，这些在测量太阳高度时都需要用到。那么，这样一个太阳高度观测仪怎么使用呢？
生：不知道。
师：首先，我们要把太阳高度测量仪放在地面上，调节底座的水平螺丝，使仪器水平。接着，我们要转动观察架，使太阳光线从通光孔射入，让太阳光线的亮斑和投影屏上的圆完全重合。这样，我们就可以读取观察架箭头所指刻度板上的角度，这就是太阳的高度。同学们掌握了太阳高度测量仪的使用方法，我们就可以来做一个小实验，测量不同时间的太阳高度。用到的工具就是刚才学习的太阳高度测量仪、记录表，还有笔。我们可以把自己观测到的数据填写在下表中，分析这些数据，看看能不能发现一些规律。我们来看一看探探同学的实验，他进行了这样的一个小实验，并把观测的数据及时地记录下来了。8时太阳高度是30度，10时太阳的高度是60度，12时太阳的高度是90度，14时太阳的高度是60度，16时30度，18时是5度。他把这些数据进行了分析，发现越接近中午12时，太阳的高度数值就越大。那么，物体的影子长度与太阳的高度有没有关系呢？
生：有的说有，有的说没有。
师：到底是什么结果？我们做个实验就清楚了。我们可以做这样一个小实验，测量阳光下不同时刻物体的影子长度。用到的工具是刻度尺、小木杆、记录单和笔。我们把小木杆立在阳光下，用尺来测量影子在不同时刻的长度，并且把测量的数据及时地记录在记录单上。看看探探同学，他就是这样做的，他把影子长度的记录单和刚才的实验数据放在一起了。我们看看他的实验结果，8时影子的长度是20厘米，10时是10厘米，12时影子长度是0，14时影子长度是10厘米，16时是20厘米，18时是30厘米。他把这些数据进行了对比，还发现了个规律，同学们，你们发现了吗？
生：不知道。
师：探探同学发现，太阳高度数值越大，影子越短；太阳高度数值越小，影子越长。也就是说中午影子短，早上或傍晚影子就长。探探同学说在外面游玩的时候感觉天气很热，但是不知道准确的温度是多少。同学们，你们知道如何知道气温是多少吗？