师：同学们大家好，今天由我和大家一起学习。我还给大家带来了两个小伙伴，真真和程程。
生1：大家好，我是真真，见到你们真开心。
生2：大家好，我是程程，很高兴能和大家一起学习。
师：请准备好课本文具练习本，我们马上进入今天的数学课堂。前面我们已经学习了两位数乘两位数的计算方法，今天就用学过的知识来解决生活中的问题。我们先去超市看看吧。请认真读题，看看能发现哪些数学信息，和身边的家人说一说。我们先来看看真真有什么发现。
生1：我知道了，一周卖出5箱保温壶，每个45元。
师：他把信息找完了吗？对，没有呢。图中的纸箱上还有个信息“12个”，说明每箱有12个保温壶。要求的问题是一共卖了多少钱。原来还有个信息隐藏在图中，你发现了吗？观察得真仔细。从题目中我们知道每个保温壶卖45元，每箱有12个保温壶，求5箱一共卖了多少钱。该怎么解决这个问题呢？能直接求出一共卖了多少钱吗？大家一定发现不能直接求出，那可以先求什么呢？想一想，自己先说一说。想好了吗？程程有一种想法，我们一起听听。
生2：我从题目中知道每个45元，每箱有12个，就想到可以先求每箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。
师：他的方法听明白了吗？还有别的方法吗？听听真真又是怎么想的。
生1：要求的问题是一共卖了多少钱，我已经知道每个45元，需要先求出5箱共有多少个保温壶，再求一共卖了多少钱。
师：同学们想一想，这两种方法有什么相同和不同的地方呢？自己说一说。我们可以发现他们思考的方法不同，程程根据已知数学信息，想到先求每箱卖了多少钱；而真真发现要解决这个问题，还需要知道总的数量，所以想到先求5箱共有多少个保温壶。相同的地方是两种方法都能算出一共卖了多少钱。你用的是哪种方法呢？是怎么想到的呢？跟家人说一说。现在把方法在练习本上写一写、算一算。写好了吗？我们先看看程程是怎么写的。
生2：先求每箱卖了多少钱，每个45元，每箱12个，45×12 = 540（元）。再求一共卖了多少钱，一共5箱，540×5 = 2700（元）。
师：听明白了吗？我们再来看看真真的写法。
生1：我先求5箱有多少个保温壶，每箱有12个，12×5 = 60（个），再求一共卖了多少钱，每个45元，60×45 = 2700（元）。
师：和你的计算一样吗？在解决这个问题时，我们想到了两种不同方法。以后再解决类似问题，一定要仔细分析数量之间的关系，想好先求什么，再求什么，然后再列式计算。同学们，刚才我们列出了分步算式，会列综合算式吗？在练习本上试着写一写。写好了吗？我们先看看用程程的方法该怎么列。
生2：我先求每箱卖了多少钱，列出算式45×12，再求5箱卖了多少钱，在算式后面乘5，求出一共卖了2700元。
师：用真真的方法又该怎么列呢？
生1：我先求5箱一共有多少个保温壶，列出算式12×5，再求一共卖了多少钱，在算式后再乘45，求出一共卖了2700元。
师：你也是这样写的吗？太棒了，老师给你点个赞。同学们，回顾一下解决问题的过程，有什么发现呢？怎么知道自己的计算是否正确呢？自己说说看。