师：同学们好，欢迎走进今天的数学课堂。希望在这节课里，大家能认真倾听、积极思考，老师相信你们一定能做到。现在，请准备好笔和作业本，调整好坐姿，我们开始今天的学习。
同学们看，体育老师购买了一些羽毛球。体育老师买了4筒羽毛球，每个3元，算一算一共要花多少钱？读题时要学会寻找图中的隐藏条件，能找到这幅图中的隐藏条件吗？对，每桶有6只。会列算式计算吗？把算式写在作业本上。
写好了吗？请看这两位同学的算式，3×6×4，先计算3×6，就是先求出每桶羽毛球多少钱，再求出4桶的总钱数。第二道算式，4×6×3，先算4×6，先求出一共买了多少个羽毛球，再求出4筒羽毛球的总钱数。虽然方法不同，但算出羽毛球的总钱数都是72元。这就是上节课学习的用连乘解决问题，今天我们继续学习有关解决问题的知识。
同学们看，这是三年级女生要进行集体舞表演。仔细观察，能知道哪些数学信息，要解决什么问题呢？把找到的信息和家人说一说。
从题中可知，有60人参加表演，平均分成两队，每队平均分成3组，要解决每组有多少人的问题。同学们，认真思考、仔细分析这些数据之间的关系，试着把算式写在作业本上，开始吧。
都写好了吗？下面看看这位同学是怎样列算式，又是怎样想的。
生：我是这样想的。60÷2 = 30，将60人平均分成两队，可以先求出每队有多少人，每队再平均分成3组，用30÷3 = 10人，就算出每组是10人。
师：说得真有条理，下面看看另一位同学又是怎样想的呢？
生：我是这样想的。题目让我们求每组有多少人，可以先求出将60人一共分成多少组，就是3×2 = 6组，再用60÷6 = 10人算出每组的人数。
师：他们说得真好。比较一下两位同学的方法，第一位同学先求出每队有多少人，再求出每组的人数；第二位同学先求出要分成多少组，再求出每组的人数，思路都非常清晰，确定了先求什么，再求什么。同学们，你也是这样列算式计算的吗？看看自己先求得什么，再求得什么。这两种方法都是用分步计算的，能列出综合算式吗？拿出作业本写一写，试一试。
写好了吗？咱们一起来看看。这位同学迫不及待想把想法介绍给大家，我们一起来听一听。
生：我是这样想的，要想先求出每队有多少人，就要先算出60÷2，每队再平均分成3组，再接着除以3就算出每组的人数，所以我的综合算式是60÷2÷3 = 10人。
师：另外一位同学又是怎么想的呢？
生：要想先求出一共分成多少组，就要先算3×2 = 6组，再用60÷6就算出每组的人数。所以我的综合算式是60÷（3×2）。
师：这两位同学说得真清楚，特别是第二种方法。因为乘除法是同级运算，为了先计算后面的乘法，在算式中添加了小括号。你的算式和他们一样吗？说一说先算什么，再算什么？
同学们看，我们用不同的方法解决了这题，不论是分步计算还是列综合算式，都要确定先算什么再算什么。我们计算出每组有10人，这个结果对不对呢？现在来检验一下。同学们请看，每组10人，3组就是30人，每队30人，两队就是60人，所以解答是正确的。最后写出答语，每组有10人。同学们在平时做题中，也要养成做完检查的好习惯。