师：同学们，大家好，欢迎走进科学课堂。今天我们学习的内容是小学科学大象出版社四年级下册第一单元第四课——动物的适应能力。本节课的学习内容在教材的第十一页。这节课我们要达到以下学习目标：一、能说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境；二、通过调查能说出动物适应季节变化的方式，知道动物能够适应季节的变化。这节课我们该如何学习呢？同学们不仅要在上课时认真倾听、积极思考，课后在生活中还要多观察、多实践。课前让同学们调查收集了动物对季节变化的适应能力的资料，并且准备好蚂蚁、樟脑丸、一次性手套，大家都准备好了吗？那就开始我们今天的学习之旅吧。同学们，请阅读课本第10页故事《快要下雨了》。说说故事中哪些动物能够感知天要下雨了，小鱼和蚂蚁是怎么感知天要下雨的？
生：通过查阅资料我知道了，下雨前气压比较低，水里的氧气含量少，所以小鱼会到水面上来透气。蚂蚁身体上有一个感知水分的器官，当空气中的水分太高时，它就感觉要下雨了，就会往高处搬家。
师：这位同学真厉害，知道的知识可真多。那你知道还有哪些动物有感知外界环境的本领呢？
生：我知道有小燕子、蜻蜓、大雁、青蛙、蛇。
师：既然动物们能够感知外界的环境，那么如果环境发生了变化，它们会怎样呢？让我们一起走进动物的适应能力。首先我们来做一个有趣的实验，实验的题目是《逃出包围圈》。在蚂蚁的周围用樟脑丸画一个圈，看蚂蚁会逃出这个圈吗？试着分析原因。增加蚂蚁周围的樟脑丸圈数，蚂蚁会怎样？这又是什么原因？让我们先听听这几位同学的猜想吧。
生1：我猜蚂蚁不会逃出，樟脑丸的气味很重，蚂蚁会被熏晕的。
生2：我猜蚂蚁会迅速逃出去，再也不回来了。
生3：我想蚂蚁会发出求救信号，等同伴来救它。
师：屏幕前的同学们，你们是怎么猜想的？科学研究需要大胆的猜想，更需要小心求证。现在我们来做实验，观察蚂蚁的反应。实验中会用到合成樟脑丸，请注意小贴士的提示。合成樟脑丸具有刺激性气味，常被用来防虫，同时对人体也是有害的。使用樟脑丸时要戴上手套，使用完要洗手，不要把樟脑丸和食物放在一起。让我们一起来看看这组同学做的实验吧。
生4：大家好，今天我们要做的实验是《逃出包围圈》。我们准备了蚂蚁、樟脑丸、一次性手套等。首先把蚂蚁放在实验台面上，然后用樟脑丸围着蚂蚁画一个直径约为3厘米的圈，观察蚂蚁的反应。再围绕刚才的圈多画几层圈，圈与圈之间的距离不要太大，继续观察蚂蚁的反应。
师：同学们，你们观察到蚂蚁的反应了吗？说说你的发现吧。
生5：我发现蚂蚁在第一层包围圈里慌乱地四处乱爬，碰到圈后立马掉头。再次碰到圈后又掉头，连续试了好多次，最后才奋力冲了出去。
生6：我观察到蚂蚁逃出第二、三、四层包围圈的时候比较轻松，直接就爬出去了。
师：同学们观察得可真仔细。那么蚂蚁在第一层包围圈时，怎么不直接爬出去，而是不断地试探呢？
生7：因为蚂蚁感觉到刺激的气味，它可能不喜欢，想要绕开，所以不断地试探。
师：这说明了什么？
生7：这说明蚂蚁能感知周围的环境。
师：蚂蚁逃出第一层包围圈时费了不少时间，逃出第二、三、四层的时候为什么又快又轻松了呢？