师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。让我们一起来学习小学科学大象出版社四年级下册第二单元第一课《海洋与陆地》，今天我们要学习教材第15页和16页的内容。通过今天的学习，我们要达成以下目标：一是知道地球表面海洋和陆地的分布情况；二是能采用标记表格、涂色块等方法筛选、整理、分析相关信息，学会制作比例图，并能将比例图用作一种表达方式；三是懂得在交流过程中要注意倾听他人意见，在综合分析自己和同学意见的基础上，与同学进行交流。
学习之前，请同学们准备好科学课本、地球仪、地图涂色卡、蓝色彩笔和图表。同学们，你们准备好了吗？让我们开始今天的学习。同学们知道这个美丽的蓝色星球是哪里吗？对，这就是我们赖以生存的地球。刚刚同学们看到的这段视频，是在距离地球400公里外的中国宇宙空间站天宫二号拍摄到的地球画面。从画面中我们可以看到，地球是一颗蓝色的星球。为什么从太空俯瞰时，地球是一个蓝色的大星球呢？今天让我们一起走进这颗美丽的蓝色星球。
地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小制作的地球模型。在地球仪上，蓝色代表海洋，浅蓝色代表湖泊、河流，白色代表雪地、高山顶部，黄色、棕红色代表山地和高原，绿色代表平原及丘陵。接下来就请同学们拿出准备好的地球仪观察，描述地球仪上的海洋与陆地的分布特征。为什么说地球是个蓝色星球？我们听听同学们都是怎么说的。
生：通过观察地球仪，我发现地球上大部分都是海洋。
生：通过观察地球仪，我发现地球上海洋多，陆地少。海洋是蓝色的，所以地球看上去像一个蓝色的大水球。
师：是因为海洋多陆地少吗？咱们来看看课前同学们收集的关于海洋与陆地的资料。有人说它是个蓝色的大水球，我们给地球起错名字了，它应该叫水球。世界上第一个进入宇宙空间的苏联航天员加加林也有类似疑问，为什么从太空俯瞰时，地球是个蓝色的大星球呢？这是因为整个地球陆地面积约占29%，海洋面积约占71%，所以我们常常说地球三分陆地，七分海洋。读完这段资料，屏幕前的同学，你找出能支持刚才观点的关键语句了吗？
生：我认为“整个地球陆地面积约占29%，海洋面积约占71%”这句是关键语句。
生：我同意他的观点，地球上陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。
师：对，就是这句“整个地球陆地面积约占29%，海洋面积约占71%”。找出了这些关键信息，我们又该如何处理这些信息呢？看看这位同学是怎么做的？
生：我把资料中的关键语句标出作为证据。
师：另外一位同学又是怎么做的呢？
生：我把数据资料整理成图表。
师：刚才两位同学分别通过标记关键语句以及把数据信息整理成图表的方式对信息进行了处理。原来在我们居住的地球，陆地面积占了29%，海洋面积占了71%。如果把地球展开变成一张地图，我们看到涂色块的都是陆地，请同学们用蓝色彩笔给海洋区域涂上颜色，感受一下71%和29%的差异。地球上的陆地面积大还是海洋面积大？
屏幕前的同学，你涂好了吗？让我们来看看这位同学是怎么说的。
生：通过涂色可以发现，地球上的海洋面积比陆地面积要大。
师：通过刚才的涂色，同学们更加深刻感受到了71%和29%的差异，深刻体会到海洋面积远大于陆地面积。你还能想到用其他方法来表示地球上海洋与陆地面积的比例吗？交流一下你是如何做的？让我们看看这位同学是怎么做的？
生：我是用饼状图来比较海洋面积与陆地面积。
师：这位同学用了饼状图表示出了海洋面积与陆地面积的比例。我们再看另外一位同学是怎么做的？
生：我是用比例图来比较海洋面积与陆地面积。
师：他使用比例图表示出了海洋面积与陆地面积的比例。两位同学做得非常棒，他们各自用了不同的方法表示出了陆地与海洋面积的比例。刚才我们通过做标记、整理图表、画饼状图、画比例图的方法收集和处理了这些信息，那么得出了哪些结论呢？这几位同学是这样说的。