师：同学们，大家好。今天我们一起来学习小学科学大象出版社四年级下册第五单元第一课的内容——小船与浮力。我们先来看看教材和实验报告单。
本节课的学习目标是：一、知道浮力的初步概念；二、通过活动与探究，了解浸在水里的物体不论沉浮都受到水的浮力；三、对探究过程和结果进行讨论反思，形成反思与评价能力。在课前，我们需要准备以下材料：水槽（也可以用水盆代替）、水、橡皮泥、葡萄、苹果、泡沫块、塑料块、鸡蛋、小铁块、弹簧测力计。屏幕前的你也可以多准备一些其他水果等常见物品。准备好了吗？让我们一起走进今天的科学探究之旅。同学们，有没有划船或者坐船的经历呢？能跟大家说一说坐船时的感受吗？想一想，为什么人们可以安全地坐在船上呢？还能提出怎样的科学问题呢？
生：我坐在小船上，小船随着水波荡漾，很舒服。我在想小船为什么会浮在水面上呢？
生：物体都能浮在水面上吗？
师：同学们真善于思考，提出的问题很有科学价值。小船能浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托力，这种力叫浮力。我们知道船是因为受到水的浮力才漂浮在水面上的。那么，我们一起来感受一下这种托力。如果用手把浮在水面上的泡沫块压入水中，手有什么感觉呢？
生：用手指去按压浮在水面上的泡沫，我感到泡沫给我一个向上的力，但是泡沫哪里来的向上的力呢？
生：我想应该是水给泡沫的向上的托力传递到手上。
生：那应该就是浮力。
师：同学们对自己体验到的感受和观察到的现象描述得非常准确，给你们点个赞。用手指按压浮在水面的泡沫块，能感受到一种向上的力，那就是浮力。正因为有浮力，物体才能够漂浮在水面上。是不是所有的物体都能够浮在水面上呢？我们先来猜一猜，它们在水中是沉还是浮？
生：我猜塑料块是浮起来的。
生：鸡蛋可能是浮起来的，苹果应该会沉下去。
师：请同学们利用材料超市里的实验材料试一试，哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水底？操作步骤是：首先预测沉浮情况，沉用向下的箭头表示，浮用向上的箭头表示，将预测结果写在实验报告单中。操作方法是先拿起物体，轻轻地放于水面，然后松手观察沉浮现象，并做好观察记录。实验后请取出物体擦净放回原处。屏幕前的同学请快快动起手来试一试吧。你们有什么发现吗？我们一起来看一看他们的实验情况。
生：我预测塑料块是浮在水面上的，现在来验证我的猜想。我发现塑料块确实是浮在水面上的。
生：我预测橡皮泥是浮在水面的，下面验证我的猜想，橡皮泥是沉入水底的。
生：我预测苹果是沉入水底的，现在验证，苹果是浮在水面上的。
生：有的物体能浮起来，有的会沉下去。
师：我们再仔细看看他们的记录表，有什么发现？有的实验结果和猜想不一致。看来科学离不开实验，实践才能出真理呀。浮在水面上的物体受到浮力的作用，那沉入水底的物体有没有受到浮力呢？
生：这是个很有意义的问题。
师：对，这个问题很有意义。那么我们就来一起探究一下，沉入水底的物体是不是也受到浮力的作用。在进行实验之前，老师要介绍一个测量力的仪器——弹簧测力计。我们一起来认识一下弹簧测力计。这是弹簧测力计，这是它的量程，也就是测量范围；这是零刻度线；这是指针；这是挂钩。弹簧测力计在使用之前，指针要指在零刻度线上，被测量的物体要挂在挂钩上。下面来演示一下弹簧测力计的正确使用方法。弹簧测力计的使用方法：使用测力计前，先轻轻地反复拉动弹簧，防止卡住；再看看测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用；还要检查指针是否对齐零刻度线，如果没有对齐，则需要进行调节。使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时，视线要与刻度盘垂直。