师：同学们，我们今天共同学习整理与复习。课前布置大家先进行知识整理，下面我们依次交流整理成果。先来看第一位同学的。
生：我用思维导图梳理第一单元内容。第一单元学的是混合运算，可分为乘加、乘减混合运算，除加、除减混合运算，以及带有小括号的两步混合运算。乘加乘减混合运算又分乘加和乘减。乘加混合运算先算乘法，再算加法，比如 23 + 6 × 7 = 23 + 42 = 65；乘减混合运算先算乘法，再算减法，例如 67 - 4 × 9 = 67 - 36 = 31。
除加除减混合运算也分除加和除减。除加混合运算先算除法，再算加法，像 9 + 81 ÷ 9 = 9 + 9 = 18；除减混合运算先算除法，再算减法，比如 72 ÷ 8 - 3 = 9 - 3 = 6。带有小括号的两步混合运算，有小括号就先算小括号里面的，例如(39 + 33)÷ 8 = 72 ÷ 8 = 9 。
师：这位同学的方法很不错，把本单元内容有条理地整理出来了，清晰有序，一目了然。同学们，学会用这种方法整理学习内容了吗？下面通过解决问题，继续学习相关知识。请有序观察情景图，结合图意说说下面算式分别表示什么意思，再算一算，说说按什么顺序计算。下面认真倾听这几位同学的交流。
生：这个算式表示把跑步的男生和女生合起来，再把总人数平均分成 4 列，得出每列有多少名学生。运算顺序是先算小括号里面的加法，再算小括号外面的除法，(23 + 25)÷ 4 = 48 ÷ 4 = 12（名）。
生：这个算式表示先求出二班的人数，再减去一班的人数，得出二班比一班多多少人。运算顺序是先算乘法，再算减法。12 × 3 - 35 = 36 - 35 = 1（人）。
生：这个算式表示玩游戏每组有 5 人，先求出 10 组的人数，再加上一组 3 人的人数，得到一共有多少人。运算顺序是先算乘法，再算加法。10 × 5 + 3 = 50 + 3 = 53（人）。
生：这个算式表示跳绳每组 8 名男生，8 名女生，先求出一组的人数，再求 6 组一共有多少名学生。运算顺序是先算小括号里面的加法，再算小括号外面的乘法。(8 + 8)× 6 = 16 × 6 = 96（人）。
师：这四位同学表述清晰有序、完整，计算过程和书写规范，都值得表扬。同学们听明白了吗？下面继续分享第二位同学的整理成果。
生：我这样梳理第二、第四单元内容。第二单元第一节观察一个物体，我的学习收获是从不同位置观察一个物体，每次最多能看三个面，每次看到的形状可能不同。第二节观察两个物体，我的学习收获是从不同位置观察两个物体，每次看到的形状和相互位置关系不同。第四单元，第一节整十、整百、整千数乘一位数；第二节两位数乘一位数；第三节整十、整百、整千数除以一位数；第四节两位数除以一位数。本单元我学会了用多种方法进行乘除法口算，知道用发现的规律帮助进行乘除法口算。
师：这位同学用学习收获的方式对第二、第四单元进行整理，这种方法也很好。同学们，对于这两个单元，你们肯定也有不少收获。下面继续相关内容学习，请同学们独立解决问题，然后集体交流。下面请听这位同学的交流。
生：第一幅图是机灵狗看到的，因为机灵狗站在桌子左面，从茶壶上面观察。第二幅图是淘气看到的，因为淘气坐在桌子前面，从茶壶正面观察。第三幅图是笑笑看到的，因为笑笑坐在桌子右面，从茶壶右边观察。
师：下面继续分享第三位同学的整理成果。
生：我用列表格的方法梳理第三单元学习内容，有三位数连加、三位数连减、三位数加减混合、里程表一、里程表二。三位数连加的计算方法有口算、脱式计算、竖式连加，学习经验是注意进位数连续进位情况，计算后及时验算。三位数连减计算方法是脱式计算，学习经验是注意连续退位情况，计算后及时验算。三位数加减混合的计算方法是脱式计算，学习经验是画直观图可帮助解决问题。里程表一的计算方法是列式计算，学习经验是画直观图和线段图可帮助解决问题。里程表二的计算方法是列式计算，学习经验是画直观图和线段图可帮助解决问题。