师：同学们，今天我们继续学习第三单元结余多少钱的第二课时。上节课，我们运用加减混合运算，解决了亮亮和奶奶生活中结余多少钱的实际问题，明确了加减混合运算的运算顺序，也感受到画直观图理解题意、表示数量关系的优越性，知道了解决同一问题，从不同角度思考会有多种方法。这节课，我们看看亮亮又遇到什么问题。看到这幅图，你们有什么感受？
生：亮亮看到奶奶太辛苦了，就跟奶奶商量准备买一台洗衣机。
师：亮亮真是个孝顺的好孩子。孝敬老人是中华民族的传统美德，相信同学们也都是有爱心、孝顺的好孩子。我们来看看亮亮和奶奶买洗衣机的情况，请大家仔细阅读，从中能知道哪些信息？
生：每台洗衣机580元。
生：平均每个月结余225元。
生：问题是几个月结余的钱可以买一台洗衣机？
师：这三位同学通过阅读，准确提取了题目中的信息和问题。那该怎么解答呢？现在请同学们独立思考，尝试用自己的方法估算，解决这个问题。同学们，有想法了吗？笑笑和淘气迫不及待要分享他们的想法了，我们一起来听听。
生：我是这样想的，平均每个月结余225元，我把225元看成整十数230元，两个月就是230 + 230 = 460元，两个月不够，再加上230元就是690元，690元大于580元，我认为需要3个月。
生：我把225看成整百数200，三个200正好是600元，600元大于580元，我也认为三个月就够了。
师：同学们，笑笑和淘气用了两种不同的估算方法。仔细观察，你们能发现什么呢？
生：第一种方法是以10为估算单位，估计的数比原数大了一些；第二种方法是以百为估算单位，估计的数比原数小了一些。
生：我发现，淘气以百为估算单位，笑笑以10为估算单位，大约都要三个月结余的钱才能买一台洗衣机。
师：奇思和妙想通过交流研讨，对两种估算方法有了更深入的理解。结合情境，选择合适的估算单位估算，能快速解决生活中的很多问题。我们刚才用两种估算方法，估出奶奶和亮亮买一台洗衣机大约需要3个月，那到底几个月结余的钱才能买到呢？如果实际算一算，你们打算怎么解决？想好后可以在练习本上画一画、算一算。同学们，有想法了吗？听听奇思的想法。
生：我用画图的方法，先用一段线表示第一个月结余的225元，接着再画一段相同的线表示第二个月结余的225元，两个月合起来450元，不够；三条这样的线合起来675元，一台洗衣机580元，正好在450元和675元之间，所以需要3个月。
师：奇思利用直观示意图，理解了数学信息，让数量关系更直观清晰，还解决了问题。谁还有不同方法？
生：我是这样想的，结余的钱一个月一个月积累，直到大于或等于洗衣机的钱数。一个月225元，两个月就是225 + 225 = 450元，两个月不够，3个月就是450 + 225 = 675元，大于580元，所以3个月就够了。
生：我用一台洗衣机的总价一个月一个月连减，先用洗衣机的总价580元减去第一个月结余的225元，580 - 225 = 355元，再用355减去第二个月结余的225元，355 - 225 = 130元，第3个月结余的225元大于130元，所以3个月结余的钱能买到洗衣机。
师：同学们真厉害，同一问题从不同角度思考，用多种方法解决了。奇思用直观示意图理解题意、理清数量关系，解决了购买洗衣机的问题；淘气和笑笑用两种计算方法也解决了问题。现在看看用计算方法解决结余钱买洗衣机问题时，有什么不同？
生：这两种方法，一种是连加，一种是连减。
生：第一种方法是一个月一个月积累，直到结余总钱数大于或等于洗衣机总价；第二种方法是用洗衣机总价一个月一个月连减，直到最后一个月剩余钱数大于或等于剩余的钱数。