师：同学们好，很高兴又和大家见面了。上一节课，我们一起回顾了两三位数乘一位数的笔算乘法。这节课，我们继续学习运用乘法和混合运算的知识，解决生活中的实际问题。请同学们打开书本第65页和66页，这些就是我们这节课要解决的数学问题，它们在生活中也很常见。大家想一想，解决问题都有哪些步骤呢？
解决问题有三个步骤：一、认真审题，发现信息；二、分析数量，列出算式；三、检验结果，写出答语。下面，我们先通过复习“去奶奶家”这一课时的内容，回顾一下解决问题的步骤。请同学们把书翻到58页和59页，先自主复习，重温这部分内容。
这节课老师制定了以下学习目标：一、结合情境学习，综合运用乘法知识解决实际问题，巩固乘法计算；二、学习利用示意图，化繁为简分析和解决问题，发展解决问题的能力；三、通过小组合作交流，提高动手操作和数学交流能力，体验数学探究的乐趣。对照这些目标，大家掌握得怎么样呢？同时，在这节课的学习中，同学们还要注意以下知识：三位数乘一位数的计算方法要注意什么？一、笔算乘法时，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几；二、不要忘了连续进位的问题。关于画图解决问题：一、线段图能更直观地表达题意，帮助我们更好地分析；二、画图时要结合实际情况，注意用恰当的线段长度表示。对于运用连乘解决生活中的问题，我们通过一段微视频回顾一下。
这个视频中，我们要掌握连乘的运算顺序，并能正确计算连乘。准备好了吗？开始今天的学习。同学们正在操场上打篮球，张老师来给大家买矿泉水。大家看看屏幕，能发现什么数学信息呢？
生：知道张老师买了两箱矿泉水，一箱矿泉水有24瓶，每瓶3元。问题是张老师买矿泉水花了多少元。
师：这个问题该怎么解决？请暂停一下，自己想一想。你是怎么想的？老师是这么想的：既然要买两箱矿泉水，可以先算出一箱矿泉水多少元，再算两箱矿泉水多少元。一箱矿泉水有24瓶，每瓶3元，那么一箱矿泉水的价格就是24×3 = 72元。知道了一箱矿泉水的价格，再乘2，两箱矿泉水的价格就是72×2 = 144元，这是分步计算。我们也可以列成一个综合算式，先算一箱矿泉水多少元，即24×3，再用它们的积乘2，就是两箱矿泉水的价格，计算可得(24×3)×2 = 144元。你是这样想的吗？如果不是，是不是用的第二种方法呢？我们也可以先算出两箱矿泉水共有多少瓶，再算出两箱矿泉水的价格。已知一箱矿泉水有24瓶，那么两箱矿泉水就有24×2 = 48瓶。总共有48瓶矿泉水，每瓶3元，那么两箱矿泉水的价格就是48×3 = 144元。这也是分步计算，同样可以列成一个综合算式，先计算两箱矿泉水有多少瓶，即24×2，然后再用它们的积乘每瓶矿泉水的价格，可得(24×2)×3 = 144元。
大家用的是哪种方法呢？不管哪种方法，观察这两个综合算式，有没有发现共同特点？它们都是从左往右依次计算的，连乘的运算顺序就是从左往右依次计算。大家会了吗？想一想这道题是怎么解决的？先分析题意，找出数学信息，然后从问题出发一步一步解决问题。会了吗？现在拿出小本本，试着做一下屏幕上的题。
第一幅图有两个书架，每个书架有三层，每层能放35本书。问题是一共能放多少本书？想一想先算什么再算什么。
师：老师是这么算的，先算出一个书架能放多少本书，再算出两个书架可以放多少本书。大家是这样算的吗？后面两幅图我们直接对一下答案，大家是用这个方法做的吗？在计算连乘的时候，一般从左往右依次计算。都学会了吗？赶快和爸爸妈妈说一说，第二幅图和第三幅图你分别先算的什么，再算的什么。
复习视频看完了，下面通过几道练习题检验一下。请看练习5的第8题，找一找这幅图中哪两个数相乘的积最接近圈中的数1200。拿出练习本和笔，一起通过计算来找一找。
生1：我是把所有的三位数分别与所有的一位数相乘后，跟1200比较，确定是621×2，所得的积与1200最接近。
生2：我先用估算的方法排除一些不大可能的组合，再把保留下来的四个算式计算出结果，跟1200比较，确定是621×2所得的积与1200最接近。
师：这两种方法都能帮助我们找到答案，大家觉得哪一种方法更好呢？我们再来看第二幅图，找一找哪两个数相乘的积最接近2000。