师：小朋友们好，欢迎来到今天的数学课堂。今天我们学习苏教版小学数学二年级下册第 22 课复习一，请大家准备好算盘、数字卡、练习本和笔。大家准备好了吗？那就开始今天的学习之旅吧。请同学们回忆一下，这一单元我们学习了哪些知识？
生：我们学习了万以内数的组成和读写，用算盘表示数，还学习了简单的近似数，以及比较万以内数的大小。
师：在这个单元中，我们已经复习了万以内数的组成、读写，用算盘表示数、比较大小和求近似数。通过这节课的复习，相信大家能把这些知识进行梳理和运用。我们先看数位顺序表，谁能说出数位顺序表中数位的顺序呢？
生：数位顺序表从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
师：对应着每一个数位，还有它们的计数单位，个位的计数单位是一（或个），十位的计数单位是十，百位的计数单位是百，千位的计数单位是千，万位的计数单位是万。每相邻两个计数单位之间的进率都是 10，你们记住了吗？下面我们先来复习数的组成，请大家完成课本第 49 页第一题。我们一起来看看第一题，2659 里面有几个千、几个百、几个十和几个一？
生：千位上是 2，就是二个千；百位上是 6，就是六个百；十位上是 5，就有五个十；个位上是 9，就有九个一。
师：第二题，9470 是几位数，它的最高位是什么位？4 在什么位上？十位上是几？
生：9470 是四位数，它的最高位是千位。4 在百位上，十位上是 7。
师：第三题，一个数由六个千、八个十和三个一组成，这个数是多少呢？
生：六个千，千位上写 6；八个十，十位上写 8；三个一，个位上写 3；百位上没有，用 0 占位，这个数就是 6083。
师：来看第二题，读出横线上的数，怎样读数呢？听听这位同学怎么说。
生：读数时要从高位起，按照数位顺序读。千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。中间有一个零或者两个 0，都只读一个 0，末尾不管有几个 0 都不读。所以这个数读作 4500。
师：看第二幅图，青藏铁路的唐古拉车站是世界海拔最高的火车站，海拔多少米呢？你会读吗？
生：这个数读作 5068。
师：我们已经复习了怎样读数，下面请大家拿出数字卡片来摆一摆，读一读。请选出 4 张卡片，摆一个没有 0 的 4 位数，开始吧。来看看他们摆的是什么？
生：5467 读作 5467，9123 读作 9123。
师：那你们能摆出末尾有 0 的四位数吗？试试看。
生：7360 读作 7360，6500 读作 6500。
师：末尾不管有几个 0 都不读，上面的摆法有没有和你一样的呢？再来摆一个中间有 0 的四位数，听一听，看一看他们是怎样摆的。
生：6002 读作 6002，7063 读作 7063。
师：中间有一个 0 或两个 0 都只读一个 0。最后请大家摆一个中间和末尾都有 0 的四位数。
生：3040 读作 3040，4020 读作 4020。
师：同学们读得真好，下面我们再来写一写。请看第四题，在算盘上拨出下面各数再写出来。拨之前先动脑想一想用算盘拨数要注意什么，想好了就拿出算盘拨一拨再写一写吧。我们一起来看第一组数。6700，先在千位上拨一颗上珠，表示 5000，再拨一颗下珠表示 1000，合起来是 6000。在百位上先拨一颗上珠表示 500，再拨两颗下珠表示 200，合起来是 700，写作 6700。6070，先在千位上拨一颗上珠，表示 5000，再拨一颗下珠，表示 1000，合起来是 6000。在十位上拨一颗上珠表示 50，再拨两颗下珠表示 20，合起来是 70，写作 6070。你和他拨的一样吗？写数和读数一样，从高位起，按照数位顺序写，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写 0 占位。现在我们来拨一拨后面两组的数，小朋友们，这里每组中的两个数都很相似，但是又不同。来看第一组，6700 中的 7 在百位上，表示 7 个百；6070 中的 7 在十位上，表示 7 个十。第二组，509 中的 5 在百位上，表示 5 个百；5009 中的 5 在千位上，表示 5 个千。第三组，3024 的 2 在十位上，表示 2 个十；3204 的 2 在百位上，表示 2 个百。相同的数字在不同的数位上表示的意义是不同的，你们分清楚弄明白了吗？刚才我们已经复习了数的组成和读写，下面我们就来运用这些知识进行一些简单的计算。请看第 5 题，请你直接算出答案。