师：小朋友，你们好，欢迎走进今天的数学课堂。前几节课我们认识了时分秒，回顾一下，在时分秒这一单元，我们主要学习了哪些知识？这些知识之间又有着怎样的联系呢？通过学习，我们知道时分秒是三个时间单位，还知道了它们之间的进率：1时等于60分，1分等于60秒。通过实践体验，我们能感受到时间的长短，1小时大约有多长？1分钟能做些什么？1秒有多长？小朋友，通过这一单元的学习，你感觉对知识掌握得怎么样？敢接受考验吗？
师：请看，小明早上7时起床，刷一次牙，大约用4分，会不会是40呢？太长了，4秒又太短了。测脉搏跳10次大约用8秒。小朋友的脉搏1分钟大约跳80次，跳10次就不可能超过1分钟，你答对了吗？夏天午睡大约用1时，1分或1秒太短了。小朋友，在生活中，我们做每一件事情都需要花费一定的时间，这些时间有长有短，你能比较它们的大小吗？请看，在圆圈里填大于号、小于号或等号。请打开你的课本第15页，完成第2题。
师：填好了吗？5分和5秒，1分等于60秒，5分等于300秒。300大于5，所以5分大于5秒。我们还可以用另一种办法，5分和5秒数字相同，我们可以比单位，谁大谁就大。60秒和1分不用说，填等号。1时和100分，1时等于60分，60小于100，所以1时小于100分。你都填对了吗？
师：下午小明在做题时遇到了几个问题，于是和几个同学讨论起来。瞧，他们在讨论些什么呢？分针从12走到4，要走多长时间？拿出你的学具钟面，动手拨一拨，仔细观察，从12走到4，走了多少个小格？想一想是多长时间呢？
生：从12走到4，走了4个大格，每个大格有5个小格，这样一共就有20个小格，就是20分。
师：非常好。那分针从12走到7呢？从12走到9呢？拨着拨着你发现了什么？
生：分针走几个大格，就是几个5分。
师：时针从12走到5呢？
生：时针走1个大格是1时，走5个大格就是5时。
师：时针从12走到8，时针从12走到10呢？说着说着你又发现了什么？
生：时针走了几个大格，就是几小时。
师：小朋友，这些钟面分别表示什么时间呢？请在你的作业本上写一写。我们在写时间时先看时针，再看分针。我们首先来看第一个钟面，时针在6和7之间，就是60多分，分针指向8就是40分，这个钟面就是6时40分。
生：第二个钟面是10时25分。
师：第三个钟面时针接近2，分针指向11，是55分，这时是2:55还是1:55？
生：时针没有走过2，所以是1:55。
师：你填对了吗？第四个钟面分针指向1是5分，通常不够10分时，我们记作零几分，那么这个钟面我们该说9时零5分。
师：如果老师只告诉你时间，你会画分针吗？请看大屏幕，第一个1:15，分针指向几？分针走一大格是5分钟，走几大格是15分？
生：三大格，所以分针就指向3。
师：7:50分针指向几呢？