师：小朋友们大家好，很高兴能和同学们一起学习。今天我们要学习小学数学人教版二年级下册第七单元万以内数的认识的第七、第八部分内容。小朋友们准备好了吗？那我们一起走进数学课堂。在前两节课中，小朋友们认识了万和数位顺序表，学习了万以内数的数数和数的组成。瞧，这是一个计数器，老师把最右边定为个位，小朋友们能依次说出我们学过的其他数位吗？
生：最低位是个位，然后依次是十位、百位、千位和万位。
师：老师在计数器上拨上珠子，小朋友们能说一说这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的吗？请小朋友来说一说。
生：这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。
师：再来听听另一个小朋友的想法。
生：因为千位上有3个珠子，就表示3个千；百位上有7个珠子，就表示7个百；十位上有4个珠子，就表示4个十；个位上有5个珠子，就表示5个一。
师：说得真好，那这个数该怎么读呢？小朋友们试一试。请小朋友来读。
生：这个数读作三千七百四十五。
师：你是怎么想的呢？
生：因为千位上的3表示三个千，读作三千；百位上的7表示七个百，读作七百；十位上的4表示4个十，读作四十；个位上的5表示5个一，读作五，合起来就是三千七百四十五。
师：说得非常好，通过这个小朋友的讲述，你有没有发现，千位上是3，我们就读作三千；百位上是7，我们就读作七百；十位上是4，我们就读作四十；个位上是5，我们就读作五。我们再来看下一个数。请小朋友先来说一说。
生：这个数是由2个千、4个百、8个十和6个一组成的，读作二千四百八十六。
师：能说说你是怎么读出来的吗？
生：千位上是2，就读二千；百位上是4，就读四百；十位上是8，就读八十；个位上是6，就读六，合起来就是二千四百八十六。
师：说得真好，想一想我们刚才读这两个数的时候，它们在读数时有什么共同点呢？
生：我发现读这两个数都是从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
师：说得真好，相信小朋友们也发现了。我们继续看下一个数，有小朋友遇到困难了。
生：我知道这个数是由2个千和8个十组成的，但读数时我不知道百位和个位上的0要不要读出来。
师：小朋友们有没有这个疑问呢？老师来告诉小朋友，百位上的0在千位上的2和十位上的8中间需要读出来，个位上的0在这个数的末尾不用读，这个数就读作二千零八十。小朋友们读读看。请小朋友来读。
生：二千零八十。
师：读得真正确。同学们知道为什么这个数末尾的0不用读，中间的0要读吗？因为这个数末尾也就是个位上的0，表示0个一，我们读到十位已经能够知道这个数是多少了，所以这个末尾的0就不用读了。而中间的0如果不读，在与别人交流时容易造成误解，所以要读，小朋友们明白了吗？再看下一个数，请小朋友先来说说它的组成。
生：这个数是由6个千和9个一组成的。
师：这个数又该怎么读呢？小朋友们有不同意见了，有的小朋友认为只读一个零，读作六千零九，有的小朋友认为需要读出两个零，读作六千零零九。我们到底采用哪一种读法呢？老师告诉大家，千位6和个位9之间有连续的两个0，我们只需要读出一个0。我们请小朋友读着看。
生：六千零九。
师：读得真棒。小朋友们，我们再思考一下，如果一个数当中有0，该怎么读呢？
生：中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
师：小朋友们一定也想到了。刚才我们进行了这四个数的读法，那么通过读这四个数，小朋友们认为该怎样读万以内的数呢？我们请小朋友来说一说。
生：从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。中间有一个零或两个零，只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
师：看来大家都学会读数了。那老师要考考小朋友们，请看，读出下面的数，再说说每个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，请小朋友来回答。
生：第一个数读作七千四百三十八，它是由7个千、4个百、3个十和8个一组成的。第二个数读作三千六百零四，它是由3个千、6个百和4个一组成的。第三个数读作四千九百，它是由4个千和9个百组成的。第四个数读作五千零二，它是由5个千和2个一组成的。第五个数读作一千零五十，它是由1个千和5个十组成的。
师：读这5个数，我们有哪些地方要格外注意呢？
生：我认为中间有0的数，读数时要格外注意，三千六百零四、五千零二、一千零五十这三个数中间有一个0或两个0，都只读一个0。
生：我认为末尾有0的数，读数时也要注意，四千九百、一千零五十这两个数末尾有一个0或两个0，不管末尾有几个0都不读。