师：亲爱的小朋友们，大家好，欢迎来到数学课堂，今天我们一起学习小学数学人教版二年级下册第七单元“万以内数的认识”。准备好了吗？我们开始今天的学习。先来考考你们的记忆力，下面有一些数，给你们10秒，看能记住哪些数。计时开始。记住了哪些数呀？
生：我记住了4000、13500和1469。
生：我记住了4000、12000和6300。
师：对比一下，你们觉得哪些数容易让人记住呢？
生：我觉得14000、2000这样的数更容易让人记住。
生：我觉得3500、6300这样的数也容易记住。
师：这些数都有什么特点呢？对，它们都是整百整千的数。看来相对于一般的数来说，整百整千的数更好记忆。接下来，让我们一起跟随电视画面走进全运会的出场仪式。听，播音员正在介绍全运会的情况：有9985名运动员参加本届全运会。这位叔叔听到后怎么说的呢？“将近1万人”。同样都是这些运动员参加比赛，播音员和这位叔叔关于运动员人数的说法有什么不同呢？
生：9985这种说法特别精确，说明参加运动会的运动员正好是9985人，一个也不多，一个也不少。
师：那叔叔为什么说是将近1万人呢？让我们先来借助数轴看看9985和1万有什么关系吧。以这个点表示9000，每个小格表示100。这里就是9100、9200、9300、9400。找到9500的位置之后，一百一百地数，9600、9700、9800、9900，这就是1万的位置。请你找找9985应该在哪呢？
生：应该在9900 - 1万之间，是更接近1万的位置。
师：在9900 - 1万之间，更接近1万的位置。你有什么发现？
生：我发现9985接近1万。
师：叔叔说的“将近一万”就是接近一万，但是还不到一万。那叔叔为什么要说将近一万呢？大家想一想。
生：9985接近1万更容易记住。
师：9985和1万这两个数都是对运动员人数的描述，9985是一个准确数，与实际参会的人数一个都不差。1万是一个近似数，比实际参会的人数要多几个，但是很接近9985。也就是说9985是准确数，1万是9985的近似值。在生活中，有时我们并不需要用准确数。在这里，叔叔想要记住的是参加本届全运会的运动员大约有多少人，1万既和9985接近又好记，所以叔叔说“将近1万人”。小朋友们，明白了吗？接着我们一起走进育英小学的操场，育英小学的同学正在做操。育英小学有1506人，约是多少人呢？想一想1506更接近于哪一个整百数。
生：1506接近1500。
师：对，是1500。比较一下1506和1500哪个数更容易让人记住？
生：1500更容易让人记住。
师：在这里，1506是准确数，1500是1506的近似数。这样我们可以介绍说，育英小学约有学生1500人。1500既和准确的数很接近，又好记。小朋友们，感受到了吗？近似数方便好记，所以生活中我们经常用到它。下面就请你从生活当中的这些介绍中找出哪些是准确数，哪些是近似数。哪些介绍用的是近似数？
生：学生大约1600名，大约1000盆花。
师：从哪看出这些是近似数？
生：“大约”这个词。
师：真有好办法。哪些介绍用的是准确数？
生：三年级有417人，共有597台电脑，综合类图书2992本，这些都是准确数。
师：你能给这些准确数也找到它们的近似数吗？
生：417更接近于400，所以417的近似数是400。
生：597更接近于600，所以597的近似数是600。
生：2992更接近于3000，所以2992的近似数是3000。
师：跟你们想的一样吗？能用近似数再来介绍一下吗？
生：三年级大约有400人。
生：约有600台电脑。
生：综合类图书约3000本。
师：用近似数来介绍有什么感觉？