师：同学们，大家好！今天这节课我们一起来学习小学数学，人民教育出版社二年级下册第七单元例4——认识算盘。课前让大家准备一把自己的小算盘，都准备好了吗？那咱们开始上课啦。首先，我们一起来猜个谜语：“一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拨，噼里啪啦声响。”这是什么呀？
生：算盘！
师：对啦，聪明的同学一下子就猜到这就是算盘。算盘是用来计数和计算的工具，你们知道吗？在很久很久以前，我们的祖先是用石子来计数的，后来人们用竹签和小棒来计数，这就是算筹。再后来，人们用摆珠子的方法来计数，用小棍把珠子串起来，上面蓝色的珠子表示5，下面黄色的珠子表示1，合起来计数。再后来，这种计数和计算的工具就慢慢演变成了咱们现在用的算盘。算盘是我国古代伟大的发明之一，并且一直流传到现在，是我国优秀的文化遗产，还被传到了日本、美国等国家以及东南亚、欧洲等地区。看，小小的算盘背后，蕴含着丰厚的文化底蕴，既然它这么有魅力，大家想不想认识它呀？
生：想！
师：下面我们就通过一段来自网络的视频，和老师一起来认识算盘吧。这是算盘的框，这是算盘的梁，这是算盘的档，上面的珠子是上珠，一个上珠表示5。这是算盘的下珠，一个下珠表示1，记住了吗？我们再来听听算盘歌：“一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档，梁上是上珠，梁下是下珠，一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。”认识它了吗？下面我们再来一起认识算盘各部分的名称。算盘最外面的叫做什么呀？
生：框。
师：中间横着的叫做什么呀？
生：梁。
师：竖着的小棒叫做什么？
生：档。
师：梁上面的珠子叫做什么？
生：上珠。
师：梁下面的珠子叫什么？
生：下珠。
师：那一颗上珠表示几？一颗下珠又表示几呢？
生：一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
师：对，这句话同学们一定要记住，不能忘记啦。我们已经认识了算盘，知道它是用来计数和计算的工具，那既然是计数的工具，它的数位在哪呢？它的个位又在哪呢？我们一起来看看吧。算盘竖着有许多档，我们可以任意挑选一档定做个位，比如这里可以定做个位，这里也可以定做个位，这里也行。一般情况下，我们把算盘最右边的档定做个位，这样从右往左依次就是个位、十位、百位、千位等等。咱们在用算盘拨珠计数前，一定要先定位再拨数。知道了在用算盘拨珠计数前要先定位，那除了要先定位以外，还需要注意些什么呢？嗯，别着急，和老师一起来看看吧。打算盘时，同学们身体要坐端正，脚放平，手也要放平，头稍低。通常情况下，我们把最右边的档定作个位，可以贴个小标签提醒自己，这样从右往左，这就是个位，这就是十位、百位、千位等等。用算盘拨珠计数时，通常要用右手的拇指、食指、中指这三个手指拨珠。下珠要往上拨，用拇指；上珠要往下拨，用中指，这样咱们就拨珠靠梁了。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，这一点同学们要记住。刚才我们拨入上珠时，用中指；拨去上珠，也用中指；拨入下珠，用拇指；拨去下珠，用食指。伸出手，和老师一起来拨一拨吧。拨入下珠，用拇指；拨去下珠，用食指；拨入上珠，用中指；拨去上珠，也用中指。好，那咱们就实际来拨几个数感受一下，我们就从一开始拨吧。
师：一，我们就在个位上拨一颗下珠，这就表示一，再拨一颗下珠，这就是2。再拨一颗下珠，3。再拨一颗下珠，对了，这就是4。接下来拨五时，咱们要先把下珠的四个退回来，然后在个位上拨下一颗上珠。这个上珠是在个位上拨的，一颗上珠表示5，它在个位上，所以它就是5啦。那我们再来接着拨6，5 + 1 = 6，这已经有一个5，咱们就可以在下珠拨上一个下珠，合起来5 + 1 = 6，这就是6啦。再拨一个下珠7，再拨一个下珠8，再拨一个下珠9，9该怎么拨呢？
生：9 + 1 = 10，个位满10了，满10就要向前一位进一。
师：非常好，我们就需要把个位的这些珠子都退回去，然后在十位上拨一颗下珠。它就表示一个10，就是10。10一般不用个位上一个上珠和5个下珠表示，这一点和咱们计数器上表示数的方法是一样的，哪一位上满10就要向前一位进一，也就是满10进一，明白了吗？