师：小朋友们好，今天很高兴能和大家一起学习数学。从今天起，我们开始学习第三单元“图形的运动”。这节课，我们先来认识第一种运动现象——对称。课前老师让大家准备好纸笔和一把小剪刀，拿小剪刀时一定要注意安全哦。老师在这里等你们，准备好了吗？那我们开始上课啦。说到对称，在生活中我们经常能见到它，老师找了一些，还把它们画成了平面图形。大家看看，这是什么呀？是树叶、蝴蝶，还有天安门城楼的图片。仔细观察这些图形，它们有什么共同点呢？聪明的同学一定发现了，这些图形的两边一样，我们就称它为对称。小朋友们，在你们身边有对称现象吗？快找一找，说给爸爸妈妈听吧。
老师相信你们一定找到了。老师也找了一些，大家请看，青蛙卡片、汽车车标、剪纸。小朋友们在剪纸时就会遇到对称。老师也想剪一个简单的对称图形，大家请看。猜猜看老师剪的是什么？打开，是一件背心，你们猜对了吗？小朋友们，你们看清老师是怎么剪的了吗？请听这位同学的回答。
生：我看到老师先把一张正方形的纸对折，在对折的纸上画出半个轮廓，沿着轮廓剪一剪，剪好后打开，一件背心就做好了。
师：观察得真仔细！我们通过折一折、画一画、剪一剪，就可以得到一个对称的图形。小朋友们，你们有没有想过，老师为什么要把纸对折呢？又为什么在画图时只画一半呢？
生：因为把纸对折后两部分就完全一样了，所以只画半边的图就够了。
师：说得真好！小朋友们，你们想不想用这种方法来做一个简单的对称图形呢？好，我们就用纸做一个爱心吧。
小朋友们，你们剪好了吗？老师也带来了几位同学的作品，大家能猜出来他们剪的是什么吗？第一幅作品如果打开会是什么呢？
生：一颗爱心。
师：第2个作品，你们猜猜看，如果打开会是什么呢？
生：一棵小树。
师：猜对了吗？猜对啦。第三件作品，猜猜看，打开会是什么呢？
生：葫芦。
师：小朋友们真厉害。刚才我们通过剪得到了这4个对称图形，仔细观察，虽然它们的形状不同，但是都有共同点。老师相信聪明的你们一定发现了。
生：我发现这4个图形的中间都有一条折痕。
师：折痕在哪儿？请伸出手指一指。对折后，折痕两边的图形完全一样，也叫完全重合。像这样剪出来的图形都是对称的，就叫轴对称图形。沿着折痕所画的直直的线就叫对称轴。小朋友们，对折真是一个好办法，不仅帮助我们剪出了对称的图形，还可以帮助我们验证呢。
小朋友们，下面和老师一起做个游戏，请听口令。小朋友们，拿着你们剪好的爱心，请起立，把它对折，它的两边完全重合吗？
生：完全重合。
师：打开爱心，带着它向前走一步，现在它还是轴对称图形吗？
生：是。
师：对折，验证一下。很好。打开爱心，向右转，现在它还是轴对称图形吗？
生：是。
师：对折验证一下。再一次打开爱心，回到自己的座位上，现在它还是轴对称图形吗？
生：是。
师：对折验证一下。小朋友们的表现真棒！大家静下心来，一起想一想。通过游戏活动，我们发现无论爱心的位置和方向发生怎样的变化，爱心都是轴对称图形。我们学习数学还要学会想象，小朋友们，伸出你们的两只小手，一边想象一边比划。我们沿着这条直线对折，青蛙的两边完全重合，我们就说青蛙是轴对称图形。如果我们沿着这条直线对折，车标的两边完全重合，我们就说车标是轴对称图形。我们沿着这条直线对折，剪纸的两边完全重合，我们就说剪纸是轴对称图形。和你们想象的一样吗？