师：同学们，大家好，今天我们继续学习第三单元图形的运动。小朋友们，还记得上节课学了什么知识吗？
生：是平移。
师：没错，像观光梯、观缆车，还有生活中的推拉窗等，它们的运动都是平移现象。它们沿着直直的路线运动，而且在平移过程中，物体的大小、方向不变，只有位置发生变化，这些就是平移的特点。小朋友们，游乐场里还有一些有趣的游乐项目，我们一起来看看它们是怎么运动的。请大家动手比画出它们的运动轨迹。这是大风车，伸出小手跟着一起动一动，感受一下风车的运动。再看，这是旋转小飞机，也跟着比划比划。瞧，直升飞机的螺旋桨也在运动，快来跟着动一动。现在，谁能说说它们的运动有什么共同点？
生：我发现它们都是绕着一个点在转动。
师：对呀，它们不像平移那样沿着直线运动，而是绕着一个点转动。那我们给这种运动方式起个什么名字好呢？
生：旋转。
师：非常好，我们称这种运动方式叫旋转。同学们，今天我们就一起来学习旋转，请跟老师一起读一遍课题：旋转。刚才我们看到风车、旋转小飞机，还有直升飞机的螺旋桨，它们的运动都是旋转现象。那在生活中，你们还见过哪些旋转现象呢？试着找一找，说一说，也可以把想法说给家人听。
生1：小风扇扇叶的转动是旋转现象。
生2：我发现小陀螺的转动是旋转现象。
生3：小风车的转动是旋转。
生4：钟表指针的运动是旋转现象。
师：同学们在生活中找到了这么多旋转现象，那旋转到底有什么奥秘呢？我们来做个小游戏。用书本第121页的学具，照样子做个小陀螺。大家看老师是怎么做的。（提醒：使用剪刀时一定要注意安全哦。）同学们，通过刚才的视频，看到老师是怎么制作小陀螺的了吗？给家人说一说制作方法。
生：我们要先把小陀螺的图案纸剪下来，再把小棒插在陀螺最中间的那个点上，就做好小陀螺了。
师：和他想法一样吗？没错，要把小棒插进最中间的点。当然，为了让小陀螺旋转得更好，可以在下面的底座上多增加几层硬卡纸。接下来，我们让它转动起来。在小陀螺旋转之前，大家先猜一猜，陀螺上每个点转出的会是什么形状？
（同学们思考后）
师：看来大家都有想法了，那猜想正确吗？我们来看视频验证一下。这是老师制作的旋转效果比较明显的小陀螺，请仔细观察。同学们，发现了什么？这三个点在转动中形成的是什么图形？
生：我看到这三个点转出来的形状都是圆形。
师：对，这三个点转出的形状都是圆形。借助这幅图能看得更清楚。先看第一个陀螺，这三个点在陀螺转动过程中真的形成了圆形。再看第二个，这个点也转出了圆形，这一个同样转出圆形。同学们，经过仔细观察，还有什么发现吗？
生：我还发现靠近小棒的点转出的圆小，离小棒远的点转出的圆大。
师：同学们的发现真棒！现在思考一下，如果在小陀螺上再画一个点，它跟随小陀螺旋转时转出来的图形也会是圆形吗？
生：会。
师：没错，小陀螺在转动中，每个点转出的形状都是圆形，都是围绕中心点做圆形运动。而且正如同学们发现的，离中心点越近，转出的圆越小，离得越远，转出的圆越大。大家的发现太了不起了！学习了旋转知识，相信下面的挑战难不倒大家。仔细观察下面这些现象，找一找，说一说哪些是旋转现象。