师：同学们，你们好！今天这节课我们一起来学习第四单元第二课——1千米有多长。上课前，老师想和同学们一起唱一首儿歌：“五兄弟，亲密无间。我是最小叫毫米，靠我最近是厘米，三哥分米，二哥米，兄弟之间有秘密，都问老大在哪里？这节课里告诉你，它的名字是千米。”今天，我们就一起来认识大哥“千米”，看看1千米到底有多长。同学们，这五兄弟中你们都认识谁呢？有米、分米、厘米、毫米，这些都是我们之前学过的长度单位，还记得它们有多长吗？咱们拿手来比一比，行吗？准备好了吗？听要求，请用手比一比1厘米有多长，大约是一个手指这么宽，比对了吗？再来比一比1分米有多长，大约是小手的一拃长。同学们真棒！再来一个，1米有多长呢？大约比双臂张开要短一点。看来大家对这些长度单位都有了深刻的认识，还能用手比出它们的长度。那现在老师想问，如果让你们用手比一比10米有多长，你们有办法吗？请想一想。
生：（思考后给出答案）
师：我们知道一个小朋友手臂张开的距离大约是1米，所以10个小朋友手拉手站成一排的距离大约是10米。现在知道了，10米大约需要10个小朋友手拉手。这时老师想到，要是这10米长的距离，请同学们走一走，大约要走多少步呢？大家可以先猜一猜。看，这就是一个人一步的距离，老师要提醒大家，这个步子要跟平常走路一样。因为我们每个人的步子不一样，走出来的步数也就不一样，通常情况下，像我们二年级的小朋友一般1米大约要走两步，想一想10米要走多少步呢？
生：10米大约要走20步。
师：对了，10米大约要走20步。同学们，我们一起来走一走吧，感受一下10米大约有多长。
（同学们走后回到座位）
师：好了，同学们赶紧回到自己的座位上。我们知道走20步大约有10米，想一想生活中有哪些物体大约有10米长呢？
生：（思考并回答）
师：瞧，这是公共汽车，一辆公共汽车的长度大约是10米。还有两辆小轿车首尾连起来的长度大约是10米。你们的好朋友淘气和笑笑正在用卷尺测量教室的长，发现他们班教室的长大约是10米。同学们开学后也去量一量你们教室的长度吧。通过刚才的学习，我们知道了十个小朋友手拉手大约有十米，还知道了十米长的距离，大约要走二十步那么长，这就让数学走进了生活。老师有一个问题想问大家，要是全班同学手拉手站成一排够100米吗？大约需要多少名同学才够呢？
生：不够。
师：是呀，一个小朋友双臂伸开约为1米，那100米就需要100个小朋友手拉手站成一排。你们班有100个小朋友吗？肯定没有，看样子真的不够100米。那进一步想，这100米大约要走多少步呢？我们可以根据刚才10米大约要走20步来推断。
生：100米大约要走200步。
师：对，100米大约要走200步，同学们课后可以走一走，感受下100米有多长。原来走200步就能走出100米那么长，那老师再问大家一个问题，如果走1千米，大约要走多少步呢？请想一想。
生：根据刚才100米大约要走200步来推断，1千米大约要走2000步。
师：你真聪明！根据刚才的推理，1千米大约要走2000步。同学们，这1千米怎么样啊？
生：真是太长了。
师：有同学肯定能想到，这得要1000个小朋友手拉手站成一排的距离大约才是1千米呢。看来一个人走1千米得要走很远的路呢。接下来请同学们看，这是哪？
生：学校操场。
师：如果学校操场跑道一圈长200米，那几圈是1千米呢？
生：5圈，5个200加起来是1000。
师：对了，孩子们在操场上跑5圈才是1千米。你知道吗？成人步行1千米大概要花15分钟，步行一小时大约可以走4千米呢。我们再来看，在标准游泳池的泳道里游一个来回是100米，那要游多少个来回才是1千米呢？
生：游十个来回才是1千米。
师：想想这1千米怎么样？
生：可真够长的。
师：瞧，这还只是1千米呢。那在表示更远的距离时，你觉得用米作单位合适吗？
生：不合适。
师：那用什么做单位呢？
生：千米。
师：对，在表示较远的距离时用千米作单位。千米还可以用字母km来表示。现在你知道了千米和米之间有怎样的关系了吗？