师：亲爱的同学们，大家好。今天我们学习二年级下册第一单元《除法——分苹果》。那这节课我们将学习哪些内容呢？同学们请看，我们要进一步理解除法的意义，认识除法竖式，掌握它的书写形式，了解除法竖式各部分的意思，还要发展提出除法问题的能力。为了学好这节课，请大家拿出相应学习工具。准备好了吗？下面让我们一起走进数学课堂。
同学们请看这幅图，淘气和笑笑在思考数学问题。从这幅图中，你能了解到哪些数学信息呢？
生：我知道，一共有18个苹果，笑笑说每盘放6个苹果。
生：淘气想把这18个苹果平均分给两个人。
师：同学们，根据这两位同学发现的数学信息，你能提出一个和除法有关的数学问题吗？大家想一想，想好了吗？我们来听第一位同学的问题。
生：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？
师：再来听第二位同学的问题。
生：把18个苹果平均分给两个人，每人分几个？
师：我们一起来看，这两个数学问题是不是都和除法有关系呢？请思考一下。我们请一位同学来说说第一个问题。
生：第一个问题问可以放几盘，一共18个苹果，每6个放一个盘子，求可以放几盘，就是求18里面有几个6，这是用除法解决的问题。
师：求18里面有几个6，确实是用除法解决的数学问题。我们再来看第二个问题。
生：18个苹果平均分给两个人，每人分几个？求每个人分几个，就是把18平均分成两份，求每份是多少，这样的问题也是用除法解决的。
师：看来这两道题目都是与除法有关的问题。这里把18分成相等的份数，都和除法有关系。我们来解决第一个问题：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？同学们，请拿出铅笔，在草稿纸上列出除法算式。
生：18除以6。
师：这里的18和6分别表示什么意思呢？
生：18表示一共有18个苹果，6表示每盘放6个苹果。18除以6就表示求18里面有几个6。
师：同学们，请想一想，在草稿纸上画一画、写一写，看看18除以6等于多少呢？想好了吗？我们来看一下这位同学的思考过程，能看明白吗？
生：一盘6个苹果，两盘就是2个6，12个苹果，三盘就是3个6，18个苹果。
师：再来看第二位同学是怎么想的？
生：18个苹果里拿走6个放一盘，还剩12个，再拿走6个放一盘，还剩6个。剩下的6个拿走放一盘，刚好拿完，一共放了3盘，所以18÷6 = 3。
师：他在竖线上用数一数的方法算出了18÷6 = 3。再来看看第三位同学又是怎么想的？
生：我想几乘6得18，三六十八，所以18÷6 = 3。
师：同学们，他用的什么方法？
生：乘法口诀三六十八。
师：多好的方法。你又是怎么想的呢？好，我们来看一下这3种方法，相信大家还有不同的方法。是吗？同学们，你能用竖式把刚才思考的过程表示出来吗？动手试试吧。好，我们来看第一位同学是怎么表示的，能看明白吗？
生：18个苹果，6个一盘，18减6，还剩12个，再减6，还剩6个，剩下的6个又拿走装到一个盘子里，6 - 6 = 0。
师：他的这个竖式能把刚才思考的过程表示出来，挺有意思吧。我们再来看第二位同学是怎么表示的？
生：我是根据加法、减法、乘法竖式想的，除法竖式应该这样写。
师：他根据加减乘的竖式形式写出了除法的竖式形式，很有创造力吧。我们再来看第三位同学又是怎么写的？
生：爸爸告诉我除法算式要这样写，可这是为什么呢？
师：这种除法竖式我们以前没学过。我们看一下这三位同学的表示方法。同学们，这种表示方法就是今天我们要学的除法竖式。下面请跟老师一起来写写这个除法竖式。伸出手指，我们一起来。首先画一道横线，在这条横线的左边画一个小撇，用这个符号来表示除法横式当中的除号。我们把被除数18写在除号里面，写的时候想着十位个位，把1和8稍微分开一点，然后再写除数6。同学们看，除数6写在除号的左侧。这个时候我们想着三六十八，那把3写在哪里呢？