师：同学们准备好了吗？非常高兴和大家一起学习数学。昨天我们再次认识了钟面，认识了“分”，知道 1 时等于 60 分，还学会了读写钟面上显示的时间。今天我们继续走进时间的王国。首先，我们来听一首关于时间的儿歌《时间就像小马车》，请同学们一边欣赏一边观察，这首歌唱了几分钟。
（播放儿歌）
师：优美动听的音乐已经结束了，它用了多长时间？请你说。
生：一分钟都没有，因为屏幕上的数字显示一分钟还没结束，歌就唱完了，大概只有 40 秒。
师：真是善于观察、积极思考的好孩子。细心的同学会发现，他提到了一个比分更小的单位——秒。下面我们就来认识表。这是我们昨天学习的钟面，今天老师又带来了一个新的钟面，请仔细观察，它们有什么区别？
生：多了一根红色的指针。
师：对，这根红色指针就是我们的新朋友——秒针。这样钟面上就有三根指针，分别是时针、分针和秒针。再继续观察，它们又有什么区别？
生：三根针的长短不同，时针最短，秒针最长。
师：真好，从指针的长短加以区分。还有吗？
生：三根针的粗细不同，时针最粗，秒针最细。
师：真细心，原来它们的粗细也有区别。还有其他发现吗？
生：我在家里的小闹钟上发现三根针走得快慢不同，秒针走得最快，时针走得最慢。
师：真是太棒了，能够从生活中发现数学。他发现了各个指针走动的速度各不相同。慢吞吞的时针我们已经非常熟悉，那么秒针走得有多快？我们来感受一下。静静地听一听秒针走动的声音有什么特点，看一看它是怎样走动的。
（10 秒过去）
师：10 秒就这样过去了，在短促而匀速的滴答声中，秒针一小格一小格地走动着，这就是秒的节奏。那么一秒有多长？请认真听、仔细看，秒针走一小格就是一秒。我们再来感受一下，生活中有哪些事情可以在 1 秒内完成。眨一下眼、拍一次手、点一下头，这些都可以，相信你们会有更多的发现，请选择你喜欢的动作继续感受。
师：1 秒，这时秒针走动了几小格？
生：1 小格。
师：5 小格是几秒？
生：5 秒。
师：秒针走动 5 小格是 5 秒，下一个 5 秒，秒针会从钟面上的数字几走到几？
生：从 1 走到 2。
师：我们一边拍手一边感受 5 秒有多长。
（师生一起拍手感受 5 秒）
师：10 秒来，请用你喜欢的动作继续感受。后面的 10 秒，秒针会从钟面上的数字 4 走到数字 6，我们根据秒的节奏一边拍手一边数数，感受 10 秒有多长。
（师生一起感受 10 秒）
师：你们记住秒的节奏了吗？我们知道钟面上有 60 个小格，此时秒针正好走了一半，也就是 30 秒，后面的 30 秒我们可以通过数数来抓住秒的节奏。
师：你能读出这时钟面上的时间吗？
生：8:01。
师：原来钟面上的时间是 8 时整。请仔细观察秒针在走动的过程中，分针发生了什么变化。
生：我发现分针走一小格是 1 分，同时秒针走了一圈 60 个小格，也就是 60 秒。
师：分针走一小格是 1 分，秒针走一圈是 60 秒，那么这样的 60 秒和 1 分的时间同样长吗？两个小朋友为此发生了争论，我们来听一听。