师：小朋友们大家好，欢迎来到李老师的数学课堂。今天我们一起学习第五单元加与减的第一课——买电器。在这节课，希望同学们通过数一数、拨一拨、算一算的活动，探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，能够正确计算。同时，能结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，体会数学与生活的密切联系。这节课需要同学们准备一张画好竖线图的作业纸和计数器。请大家把学习用品摆放好，我们开始上课吧。
笑笑家新房装修好了，需要购买一些家用电器，我们和他一起去家电商场逛逛。说一说，从图中你发现了哪些数学信息？
生：我发现了4个数学信息，一台洗衣机500元，一台电冰箱960元，一台电视机800元，一台电扇200元。
师：这位同学的声音真响亮，他发现了4个数学信息。根据这些信息，你能提出哪些问题？来听一听这两位同学提出的问题。
生1：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？
生2：买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？
师：相信同学们还可以提出不同的问题。我们先来解决“买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元”。想一想，解决这个问题需要选择哪几个信息？用什么方法计算？
生：我们要选择一台洗衣机500元和一台电视机800元这两个信息，用加法计算。
师：他选择的信息是正确的。根据这两个信息，你会列式计算吗？请在作业本上算一算。相信同学们都能列出正确的算式：500 + 800。500 + 800等于多少呢？我们来听一听这几位同学的想法。
生1：我是这样算的，在这条竖线上先写上第一个加数500，然后一百一百地加，连续加上8个百。从500开始数，600，700，800，900，1000，1100，1200，1300。所以500 + 800 = 1300。
生2：我是在计数器上拨一拨，先在百位上拨5颗珠子，再在百位上拨8颗珠子。一个百、二个百、三个百、四个百、五个百……百位上满十，把十个百换成一个千，接着拨下去六个百、七个百、八个百。5个百加8个百，是13个百，也就是1300。
生3：我知道5 + 8 = 13，所以500 + 800 = 1300。这里的5和8表示5个百和8个百，5个百加8个百等于13个百，也就是1300。
师：在竖线上数一数，借助计数器拨一拨，运用原来学会的知识算一算，都算出了500 + 800 = 1300。大家选择的方法不同，但计算的道理都是一样的，都是用5个百加8个百等于13个百，也就是1300。这是一道解决问题的题目，我们要写上单位名称和答语。买一台洗衣机和一台电视机，一共花1300元。再来解决第二个问题，买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？想一想怎样列式解决这个问题？在作业本上写一写。
生：大家列出的算式一定是800 - 500。
师：怎样计算呢？来看一看这些同学的方法。
生1：我用竖线来帮忙，从800开始，连续减去5个100是300，所以800 - 500 = 300。
生2：在百位上拨出8颗珠子，再从百位上去掉5颗珠子，百位上还剩3颗珠子，所以800 - 500 = 300。
生3：还可以这样想，8 - 5 = 3，也就是用8个百减去5个百等于3个百，所以800 - 500就等于300。
师：这三位同学给大家展示了3种不同的方法。观察这几种方法，你有什么发现？
生：我发现他们都是用8个百减去5个百等于3个百。
师：这位同学说得很好，他们计算的道理是一样的，都是用8个百减去5个百，等于3个百，也就是300。记得写上单位名称和答语。根据这些信息，请你再提出一个数学问题并尝试解答。请一位同学说一说他提出的问题和解决的方法。
生：我提出一个加法问题，买一台电冰箱和一台电扇一共多少元？算式是960 + 200。
师：960 + 200等于多少呢？这个计算起来有点麻烦。
生1：这题我会算，960 + 200 = 980。
生2：不对不对，这里加的是二个百，不是二个一，应该和9相加，不是和6相加。
师：他说的太对了，这里的2表示二个百，6表示六个十，它们在不同的数位上不可以相加，到底该怎么算呢？
生：我们用计数器来试试。先拨出960，加200，就是在百位上再拨两颗珠子。现在百位上拨一颗珠子，百位满十啦，把十个百换成一个千，在百位上再拨一颗珠子，现在就是1160，所以960 + 200 = 1160。
师：这位同学借助计数器拨一拨，详细地讲解了计算的方法，得数980是不对的。还有不同的方法吗？